在当今数字化时代，人工智能（AI）技术已逐渐渗透到医疗健康领域，为疾病的预防、诊断和治疗带来了革命性的变化。为了适应这一趋势，医学教育必须与时俱进，将人工智能相关知识和技能融入课程体系，培养具备AI辅助医疗研究能力的医学本科生。陆军军医大学生物医学工程与影像医学系数字医学教研室所进行的基于案例式的人工智能课程教学与实践，就是这一领域的积极探索和尝试。
案例式教学模式是一种通过具体案例分析来讲解理论、传授知识的教学方法。在医学教育中，这种方法有助于学生将抽象的理论知识与实际医疗问题相结合，提高学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。在人工智能课程中引入案例式教学，可以将复杂的AI算法和应用以更直观、更贴近实际的方式展现给学生，让学生在具体的医疗案例中学习和应用AI技术。
该教学模式的设计者首先对现有的教学经验进行了充分的考虑，结合了研究性教学的理念。研究性教学是一种强调培养学生自主探索、批判性思维和创新精神的教学方式。通过这种方式，学生不仅仅学习到人工智能的知识，还能参与到研究活动中，自己设计研究方案，进行探索性学习。
在具体的教学实践中，教学内容被设计得有针对性，重点在于帮助医学生了解当前人工智能辅助医疗的前沿进展。这些进展可能包括但不限于医学图像分析、基因组数据分析、药物设计、疾病预测模型等领域。学生在学习过程中会接触到深度学习等基础理论与方法，并且学会如何将这些技术应用于医疗领域。
通过案例式教学，学生的积极性被充分调动起来，他们不仅对课程内容和教学方式感到满意，还能对深度学习及其在医疗中的应用有更深入的认识和体会。在案例教学中，学生通过分析实际医疗案例，将学到的AI知识应用其中，设计出能够解决实际问题的研究方案。这种能力的培养对于医学本科生来说至关重要，因为这将直接关联到他们未来在医疗实践中应用AI技术的能力。
基于案例式的教学模式被证实能够提升医学本科生对人工智能课程的学习兴趣，帮助他们进行人工智能辅助医疗研究的初步探索。这样的教学模式不仅能提升学生的学习体验和满意度，而且能为医学院校开展人工智能课程教学提供有价值的参考和实践经验。
关键词教育, 医学; 本科生; 人工智能课程; 案例式教学; 教学模式；中图法分类号R-4; G642等表述了文章的主要内容和分类方法。在现代医学教育中，案例式教学和研究性教学的理念相结合，不仅能够为医学生提供更实际、更生动的学习经验，还能够激发他们的创新思维和探索精神，为培养未来医学领域的人工智能应用型人才奠定坚实的基础。
