根据提供的文件信息，我们可以总结以下知识点：
1. 单片机课程案例教学法的应用：
单片机课程是通信专业的重要核心课程，案例教学法在该课程中的应用能够提升教学效果。教学团队通过设计创新竞赛案例，采用新颖的授课方式和视角，以增强学生对单片机技术知识的掌握，并提高他们的创新实践能力。
2. “以赛促学，以学促用”案例教学模式构建：
集美大学诚毅学院信息工程系的教学团队构建了一种以比赛激励学习，再通过学习促进实际应用的案例教学模式。该模式主要分为四个阶段：案例题目的确定、解决案例关键问题的确定、准备阶段以及案例分析阶段。
3. 案例教学的实施方法：
在案例教学中，教师将提供竞赛成功案例作为分析问题的素材，学生则需要根据案例背景进行阅读、分析并思考解决问题的方法。通过案例讨论实现教学目标，有助于学生理解并应用单片机技术。
4. 教学改革与实践：
诚毅学院为提升教学效果，推动教学改革，已经从基于MSC-51单片机的教学过渡到了基于MSP430系列单片机的教学。这一转变标志着单片机课程的教学内容和方法都在不断更新与改进中。
5. 学生学习主动性的提升：
案例教学法强调学生主动参与和分析问题，可以促进学生主动摄取信息并提升他们的分析、表达和团队合作能力。教师通过案例教学引导学生使用批判性思维来拓宽思路和创造性地解决问题。
6. 教学改革的挑战与前景：
尽管案例教学法已经在单片机课程中取得了积极的效果，但该教学模式仍在尝试阶段，需要更多来自教学实践的数据和案例来评估其教学效果。当前，案例教学法作为思想政治教育改革的一部分，展现了积极的发展前景。
7. 教学内容的整体性与宏观认识：
相比于传统教学方法，问题式专题教学有助于学生将教材内容视为一个整体，从而更好地理解课程体系。这种教学方法注重教材的宏观、系统性，强调不同章节内容的整合，有助于学生宏观地把握课程内容和问题的发展脉络。
8. 教学效果的评估：
问题式专题教学通过期末结课测试和课堂提问的方式，显示出学生在对课程体系整体情况的理解上有明显提高，且学习积极性和课堂参与度也有所提升。通过专题教学，学生对于问题的理解和把握更加清晰，这在一定程度上反映了教学改革的积极成果。
以上知识点涵盖了单片机课程案例教学模式的构建与实践，教学改革的方向和方法，以及教学效果的评估等多个方面。对于教育工作者、学生以及相关领域的专业人士来说，这些内容具有重要的参考价值。
