在产教融合背景下，探讨高职跨境电商人才培养的影响因素，已成为高职院校、企业界和教育研究者关注的重要议题。随着跨境电商行业的迅猛发展，对于专业人才的需求愈发迫切，而高职院校作为专业人才培养的主力，其在培养具备实际操作能力和国际视野的跨境电商人才方面扮演着关键角色。文章通过运用素质洋葱模型构建了高职跨境电商人才培养模型，并通过问卷调查的方法，对影响高职跨境电商人才培养的各种因素进行了深入分析。
文章首先指出，当前跨境电商人才培养中存在的主要问题。一方面，跨境电商的教学体系和人才培养体系相对滞后，无法满足快速发展的行业需求；另一方面，跨境电商人才的培养实践平台受限，高职院校的教学条件难以充分满足实践教学的要求。因此，需要在产教融合的背景下，优化人才培养模式，加强师资队伍建设，提升教学质量。
文章提到的素质洋葱模型是构建跨境电商人才培养模型的基础，该模型认为人才的培养应包含技能、知识、角色、态度等多个维度，其中技能和知识是显性素质，而角色和态度属于隐性素质。通过对模型的分析，文章指出师资水平和企业文化是影响高职跨境电商人才培养的最主要因素，这说明优秀的师资队伍和企业文化对人才培养具有至关重要的作用。
人才培养体系和企业提供跨境实践实习是影响因素的次重要方面。这表明，良好的教育体系设计和企业实习实践机会，能够显著提升跨境电商人才的实战经验和能力。同时，文章还分析了实训教学建设和开展现代学徒制的影响，虽然它们的影响较小，但依然是不可忽视的培养人才的重要途径。
文章还指出，教学方法和教学手段、培训晋升和激励机制等因素对跨境电商人才培养的影响最小，这并不意味着这些方面不重要，而是因为它们可能已经达到了一定的标准或者优化空间有限。
基于研究结果，文章提出了提高高职跨境电商人才培养质量的对策。对策包括但不限于：提升师资队伍的专业水平，增加与企业的合作，丰富学生的实践机会，改革教学方法，以及建立和完善激励机制等。这些对策的实施有助于提高高职院校跨境电商人才的培养质量和适应企业需求的能力。
文章强调产教融合的重要性，提出高职院校应主动与企业对接，根据企业需求调整课程设置，深化校企合作。同时，企业应提供真实的跨境电商工作环境，为学生提供实习机会，使学生能够在实际工作中提升自身的职业技能和综合素质。
文章对高职跨境电商人才培养的影响因素进行了全面的分析，提出了一系列提升人才培养质量的建议。这些研究结果对于高职院校和企业进行产教融合、改进人才培养模式具有重要的指导意义。随着教育体制和企业需求的不断发展变化，对跨境电商人才培养的研究仍需持续进行，以适应行业的长远发展需要。
