在本节第9课时“练习二（1）”的教学中，主要聚焦于两、三位数乘一位数的乘法笔算方法。教学目标旨在确保学生能够熟练掌握这一计算技能，同时能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的策略灵活性，并通过与他人的交流，提升口头表达能力和合作学习的能力。
教学的重点是熟练掌握两、三位数乘一位数的乘法笔算，这要求学生不仅能够正确计算，还要理解每一步背后的算理。为了突破这一难点，教师设计了有层次的基础训练和提升训练，以便学生逐步深入理解和应用乘法法则。
在教学过程中，教师首先通过复习回顾环节，引导学生思考笔算乘法的关键点，鼓励他们独立思考并与同伴交流，归纳出竖式计算的规则和注意事项。接着，通过分层练习来巩固和提高学生的计算技能。基本练习部分包含了口算和竖式计算，例如37×2、73×2、329×3和293×3，这些题目旨在检验学生的口算能力和笔算的准确性。在此基础上，还有“火眼金睛”环节，训练学生识别和纠正计算错误。
综合练习部分，学生需要运用新知解决实际问题。例如，通过分析表格来提取信息并解决问题，这有助于培养他们的数据分析能力。此外，通过读题、解读问题和讨论解题策略，锻炼了学生的逻辑思维和表达能力。第6题和第7题分别要求学生根据题目描述，理解问题背景，制定解题步骤，并进行独立解答，这进一步提高了他们独立思考和解决问题的能力。
在课程结束时，教师引导学生梳理总结本节课的学习收获，鼓励他们反思自己的进步和需要改进的地方。作业部分则提供了更多实践机会，帮助学生巩固课堂所学，深化理解。
本课时的教学设计注重知识的实践运用和技能的综合发展，通过多元化的练习形式，强化了学生的计算能力，提升了他们的逻辑思维和团队协作能力。
