在本节第9课时“练习二(1)”的教学中,主要聚焦于两、三位数乘一位数的乘法笔算方法。教学目标旨在确保学生能够熟练掌握这一计算技能,同时能运用所学知识解决实际问题,提高解决问题的策略灵活性,并通过与他人的交流,提升口头表达能力和合作学习的能力。
教学的重点是熟练掌握两、三位数乘一位数的乘法笔算,这要求学生不仅能够正确计算,还要理解每一步背后的算理。为了突破这一难点,教师设计了有层次的基础训练和提升训练,以便学生逐步深入理解和应用乘法法则。
在教学过程中,教师首先通过复习回顾环节,引导学生思考笔算乘法的关键点,鼓励他们独立思考并与同伴交流,归纳出竖式计算的规则和注意事项。接着,通过分层练习来巩固和提高学生的计算技能。基本练习部分包含了口算和竖式计算,例如37×2、73×2、329×3和293×3,这些题目旨在检验学生的口算能力和笔算的准确性。在此基础上,还有“火眼金睛”环节,训练学生识别和纠正计算错误。
综合练习部分,学生需要运用新知解决实际问题。例如,通过分析表格来提取信息并解决问题,这有助于培养他们的数据分析能力。此外,通过读题、解读问题和讨论解题策略,锻炼了学生的逻辑思维和表达能力。第6题和第7题分别要求学生根据题目描述,理解问题背景,制定解题步骤,并进行独立解答,这进一步提高了他们独立思考和解决问题的能力。
在课程结束时,教师引导学生梳理总结本节课的学习收获,鼓励他们反思自己的进步和需要改进的地方。作业部分则提供了更多实践机会,帮助学生巩固课堂所学,深化理解。
本课时的教学设计注重知识的实践运用和技能的综合发展,通过多元化的练习形式,强化了学生的计算能力,提升了他们的逻辑思维和团队协作能力。