新整合原有章节,结合具体景点范例,遵循导游实际工作流程开展项目教学。
以周庄景点为一项目,分为四个模块教学。本课为模块三水乡民居,是以周庄
沈厅、张厅为例以学习和掌握民居人文景观导游讲解的内容和技巧。
根据教学内容分析和学情分析,确定了教学教学目标和重、难点,为提高
教学效率,实现教学的最优化,课堂上采用任务驱动和情境创设等教学方法,
指导学生自主学习、协作探究,同时借助《景区讲解》课程的网络学习平台和
《周庄全景导游》软件等信息化资源和手段,解决学习困难,以达成教学目标。
课前:在学习平台发布学习任务,让学生明确教学目标,了解学习任务、
熟悉软件操作。指导学生异质分组,学生按照任务书的指导,通过小组交流讨
论,初步建构周庄民居的导游词。
课堂:通过动画创设导游工作情境,引起学生兴趣,自然导入新课。采用
任务驱动、实训演练等方法,促使学生自主学习、协作探究,充分发挥其学习
主体作用,体现了学中做、做中学,做学合一的教学理念。教学中借助学习平
台和专门的导游软件,提高了学习效率,解决了传统实训的难题,突破了教学
的重难点,同时使学生真正“动”起来,“活”起来;利用学习平台的在线测
评系统,及时对学生进行评价,形成了课上与课后、教师与学生、过程与结果
多元的评价体系,也便于教师及时了解学生学习情况并及时调整教学进度。
课后:学生继续完善导游词,可使用二维码下载《周庄全景导游》软件
到自己的智能手机,随时随地进行多种讲解练习。并通过将水乡民居与四合院、
窑洞等其他典型民居的比较分析,尝试归纳出民居类人文景观的个性化导游讲
解技巧,构建起完整的知识体系。
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