童话是孩子们文学世界的第一个窗口，它们不仅为孩子们打开了想象的大门，还悄悄地在他们心中种下价值观和道德观的种子。格林童话《白雪公主》作为其中的经典之作，自问世以来便广受喜爱，其魅力跨越时空，至今仍被无数儿童反复阅读，成为启迪智慧与情感的佳作。在教学中，教师引导学生深入阅读并理解《白雪公主》的内涵和艺术特点，不仅是对文本本身的探索，更是引导孩子们认识世界和自我成长的重要方式。
《白雪公主》的故事结构简单明了，情节紧凑连贯。故事以白雪公主的继母因其惊人的美貌而心生嫉妒，欲将其杀害的线索展开，继母的四次谋杀尝试成为故事发展的骨架。在教学中，教师可引导学生分析为何这一线索能够持续吸引读者，并让学生思考这样的结构对故事叙述和情感表达的影响。通过讨论，学生们可以发现，正是这种直接且激烈的情节推进，使得故事易于理解且易于记忆，从而符合儿童的认知发展需求。
在语言特色上，《白雪公主》具有鲜明的口语化和生动性，格林兄弟在整理民间故事时，保留了其中生动活泼的对话。在课堂上，教师可以引导学生注意对话中的语言变化，如白雪公主的纯真、继母的狠毒和魔镜的机械回应，都能通过语言的差异而鲜明地表现出来。例如，继母与魔镜的七次对话，既是情节发展的关键，也是揭示人物性格多面性的窗口。学生通过分析这些对话，可以学会如何从语言中捕捉人物特征和心理活动。
在教学重点部分，教师需要让学生理解童话作为一种文学体裁所具有的独特价值。童话以其丰富的想象力和夸张的手法，将深奥的道理包装在孩子们喜闻乐见的形式中，这不仅能够寓教于乐，也对儿童的道德观念和世界观产生积极的塑造作用。在《白雪公主》中，继母的四次谋杀尝试不仅揭示了人性的阴暗面，也教会孩子们在快乐中认识到危险的存在，学会如何自我保护。
分析人物形象是《白雪公主》教学中的难点，也是关键点。白雪公主之所以成为受骗者，是因为她的善良和单纯。在课堂上，教师可以引导学生探讨这样的品质为何值得赞颂，尽管它们在故事中导致了不幸。同时，继母的形象则是嫉妒和自私的化身，她的最终下场也传递了一个警示：恶行必将导致自我毁灭。七个小矮人则以其忠诚、善良和勤奋赢得了读者的喜爱，他们的形象体现了无私的爱和友情。
教育意义是《白雪公主》故事的深层核心。它不仅赞美了善良和美，还教育孩子们在生活中保持警惕，不轻易相信陌生人，特别是面对诱惑时。故事中的因果报应也传达了一个重要的信息：恶行将受到惩罚，善行终将获得回报。通过这样的故事，孩子们学会了识别好坏，培养了良好的道德判断力。
通过《白雪公主》的课堂导学设计，不仅让学生享受了一个精彩的故事，还通过故事学习到了人生的道理，培养了他们的批判性思维和道德判断力。这种教学方式有助于激发学生的阅读兴趣，提升他们的人文素养，使他们在享受阅读的乐趣的同时，也能够在思想和情感上获得成长。
