这篇文档是针对幼儿园中班儿童设计的一份科学教案，主题为“比高矮”。教案的主要目的是教授孩子们如何比较物体的高矮，并理解高矮的不变性和相对性。
1. **学习比较物件的高矮**：在教学过程中，首先通过教师与幼儿的身高比较，让孩子们理解比较的基本方法。例如，当教师站立时，由于没有参照物，无法判断其高矮；只有当一个孩子与教师并排站立时，他们才能看到谁更高谁更矮。这种比较方式有助于孩子们直观地理解“高”和“矮”的概念。
2. **高矮不变性**：当两个物体站在同一水平面上比较时，它们的高矮关系是不变的。例如，教师站在地上，孩子站在椅子上，虽然看起来孩子更高，但实际是孩子仍然比教师矮。这个环节旨在帮助孩子们认识到比较时需保持在同一基准线上，否则结果会误导人。
3. **高矮的相对性**：教案进一步通过多次比较，让孩子们体验到高矮是相对于比较对象而言的。比如，一个孩子先与教师比较，然后与其他孩子比较，他们的高矮关系可能会改变。这展示了高矮的相对性，即一个人或物体的高矮取决于与之比较的对象。
4. **活动建议**：教案中提供了教学策略，如先进行实物比较，然后逐步增加复杂性，比如站在不同高度比较，以加深理解。同时，建议先进行两人比较，再进行三人或更多人的比较，以揭示高矮的相对性。这种方式可以帮助孩子们逐步建立对连续量（如高矮、大小、轻重、厚薄）的理解，并提高他们的思维灵活性。
5. **教育价值**：此教案不仅教导孩子们基础的比较技能，还鼓励他们思考和解答问题，培养解决问题的能力。通过实际操作和互动，孩子们能够在实践中学习，增强观察力和思维能力。
这份教案巧妙地将科学知识融入到游戏中，以适应幼儿园中班孩子的认知发展水平，让孩子们在玩耍中学习，体验科学的乐趣，同时也为他们后续的学习打下坚实的基础。
