第二学期青岛版六三制五年级数学课课练及答案全册22精选.doc

标题和描述中提到的是小学五年级数学课程的一部分，主要涉及分数的概念，包括真分数、假分数和带分数的理解。在这一部分的学习中，学生需要掌握如何用分数来表示部分与整体的关系，理解分数的基本性质，并能进行简单的分数计算。 1. **真分数、假分数与带分数的认识**： - **真分数**是指分子小于分母的分数，如题目中的部分涂色部分可能需要用真分数来表示。 - **假分数**是分子等于或大于分母的分数，当分子大于分母时，它可以看作是1或者多个单位分数的和。 - **带分数**是由一个整数和一个真分数组成的，通常用于表示超过1但不足另一个整数的部分。 2. **填空题**： - (1)题目的意思是问8个单位分数是多少，以及单位分数是多少个。例如，如果单位分数是 ，那么8个 就是 。 - (2)分数单位是指一个分数中最小的单位，如 的分数单位就是 。 - (3)若将4米长的绳子平均分成6段，每段占全长的比例是1/6，即每段是绳子的 。 3. **判断题**： - (1)错误，将一张正方形纸分成4份，每份是这张纸的1/4，而不是1/2，因为没有说“平均分成”。 - (2)正确，自然数1可以被视为单位“1”，代表整体。 - (3)正确， 表示有6个单位分数 ，所以它的分数单位是 ，它确实含有6个这样的分数单位。 4. **任选一个分数圈一圈**： 这道题目要求学生从给出的图形中选择一个分数，并圈出相应的部分。例如，选择 后，可以在图形中圈出3个苹果，因为3个苹果是5个苹果的 。 5. **工程完成率**： 如果一项工程需要20天完成，那么平均每天完成的工程量就是1/20，即这项工程的 。 通过这些题目，学生不仅可以学习到分数的基本概念，还能提升他们的逻辑思维和实际应用能力。同时，这也为后续更复杂的分数运算和比较奠定了基础。在解答这些问题时，学生需要理解分数的含义，熟练运用分数的性质，并能正确判断和表示分数。