计算机硬件系统组成教学设计方案.doc

计算机硬件系统组成教学设计方案 一、设计思路 "教师主导学生主体"，特别是学计算机，要让学生多操作、多实践，教师起启发、指 导作用，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。而现在个人电脑已进入千家万户， 让学生了解、认识计算机各种硬件实物、功能及安装十分必要。 二、教学内容 信息技术（幼儿教育专业一年级）：第一册\第一章\第三节　计算机系统的基本组成 三、教学目标 根据新课程标准的要求，对知识传授、能力培养、情感教育以及信息技术掌握的要求 ，加上对教材的分析和对学生的了解，我把本节课的教学目标定为以下三方面。 1、让学生初步了解并掌握计算机的基本结构，即计算机系统的组成。 2、要认识计算机中的一些硬件，如显示器、打印机、CPU、显卡、声卡等。 3、了解计算机主要硬件的特性、用途及使用方法。 4、理解、掌握信息表示单位及基相互间的换算。 5、根据一些硬件指标能评判一台计算机的性能优劣。 四、教学重点 １、计算机系统组成图；２、计算机各硬件及其用途；３、信息表示单位及其换算； 五、教学难点 １、掌握计算机硬件各自的特点以及对硬件实物的识别； ２、冯 诺依曼原理图； 六、课时计划:1课时 七、教学方法: 讲授法、演示法、实践法； 八、教学准备： １、计算机网络运行正常； ２、传奇视频教学系统； ３、部分电脑硬件实物及一台坏的主机； ４、学生做好预习准备； 让学生既能听到又能看到实物，来帮助学生理解，增加他们的理解能力。 九、情境设计： 十、知识体系： 计算机系统图（略） 十一、教学过程： （1） 引入：(5分钟) 将计算机与人作类比，引出硬件系统和软件系统两个概念。 计算机的硬件系统是计算机运作的物质基础，它就好象一个人的躯体，是看得见摸得 着的； 计算机的软件是计算机上的数据、程序等，可将它比作人的精神和思想； 硬件系统和软件系统两者是相互依存、不可分割的，没有硬件，软件就没有用武之地 ；没有软件，硬件就象一堆废铁…… （2）从外部结构看计算机的组成 (10分钟) 让学生观察自己的电脑，说说计算机由什么东西组成。 从外观上看，计算机由显示器、键盘、鼠标、主机、打印机、音箱等组成； 我们看到的键盘、鼠标是我们向计算机发出命令的最常用的设备，我们把它们称为输 入设备；而显示器、打印机、音箱是计算机向我们输出结果的设备，我们把它们称为输 出设备；计算机的更重要的器件都在主机里，需要将主机的机箱打开我们才能看到里面 的东西。 操作：打开一台主机,让学生看......　 （3）从内部结构来看计算机的基本结构 (10分钟) 通过讲解以及图片的展示，让学生了解硬件系统的各个部分及其特点。 计算机硬件系的基本组成:中央处理器(cpu) 、存储器、输入设备、输出设备。 中央处理器是计算机系统的核心所在，是整个计算机系统的指挥中心，cpu的速度决 定了整台计算机的速度。 存储器是计算机的记忆系统,是存储数据和程序的地方，分为内存储器和外存储器。 其 中内存储器又分为只读存储器(只可读出，不可写入，断电后数据不会丢失)和随机存储 器(可读写，断电后数据将会丢失)。 外存储器的特点是：容量大成本低、断电后数据 不会丢失；常见的外存储器有：软盘、光盘、硬盘(讲到光盘、软盘时顺变讲讲光盘驱动 器和软盘驱动器)。 介绍一下键盘、鼠标、麦克风等输入、显示器、打印机、软盘、光盘输出设备以及相 关的卡：显示卡、声卡、网卡、modem、主板、数据线。 （4）介绍输入、输出设备的功能及其分类；(7分钟) （5）课堂练习及学生活动时间(5分钟) 　　以小组为单位进行硬件实物的辨别，并做课堂练习； （6）课后小结及布置课后作业(3分钟) 　　　对所学知识进行回顾、小结。 十二、学生学习方法：问答型与实践型 　　在听讲解的过程中，学生回答老师提出的相关的问题，学生听完老师的讲解以后,上 讲台看着硬件实物进行辨别,并说出其特点。在第二课时中利用自由活动时间查看、学习 "预备知识"及"扩展知识"部分，拓展自己的知识面，更好地把本节的重点内容。 十三、教学流程： 1、情境导入; 2、冯 诺依曼介绍; 3、计算机系统; 4、硬件系统（通用划分与学术划分）; 5、计算机五大部件介绍（实物介绍）; 6、扩展计算机各硬件的技术指标及最新发展动态; 7、学生与教师间互动回顾本节课的内容。 十四、设计意图及评价： 通过这一节课的教学，使学生能够掌握并熟记计算机的硬件组成及其性能，让他们在 以后的学习中有所应用，一提起计算机，他们就能一口说出什么是主板，什么是存储器 等，哪些是输入设备，哪些是输出设备，以及它们的一些作用。 　十五、教学反思： 1、创设合理情境，对激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性起到很大作用; 2、利用实物与图片展示，结合教师讲解，学生容易理解与掌握本节的重点和难点内容 ; 3