初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第1页。初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第1页。新修订初中阶段原创精品配套教材 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第1页。 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第1页。 计算机的基础知识 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Basic knowledge of computer 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育编订：FoonShion教育 编订：FoonShion教育 编订：FoonShion教育 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第2页。初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第2页。计算机的基础知识 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第2页。 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第2页。 教材说明：本教学设计资料适用于初中信息技术科目 ，主要用途为帮助学生通过学习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教材说明：本教学设计资料适用于初中信息技术科目 ，主要用途为帮助学生通过学习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教材说明：本教学设计资料适用于初中信息技术科目 ，主要用途为帮助学生通过学习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教材说明：本教学设计资料适用于初中信息技术科目 ，主要用途为帮助学生通过学习高效率的科技手段，使学生在社会生活中能通过更快解决生产、生活中的实际问题，并能严谨地思考，并能产生良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目的： 1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。 2、了解电脑的分类及其特点。 3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。 4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学重点： 计算机的发展历史及其软硬件结构 教学难点： 电脑的软硬件结构 教学方法： 讲解加演示 "双主"教学法 教学过程： 第一课时 电脑的发展历史及趋势 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第3页。初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第3页。 一、引入： 电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。 电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。 二、电脑的发展历史： 1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫eniac（埃尼阿克）。它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。 2、电脑的发展历程： 计算机从20世纪40年代诞生至今，已有50多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每xx年就更新换代一次。 初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第4页。初中信息技术：计算机的基础知识教学设计全文共10页，当前为第4页。 第一代：电子管计算机 1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（eniac）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949年，第一台存储程序计算机——edsac在剑桥大学投入运行，eniac和edsac均属于第一代电子管计算机。 电子管计算机采用磁鼓作存储器。
【计算机基础知识教学设计】
在初中信息技术课程中，教授计算机的基础知识是至关重要的，因为这将为学生构建坚实的科技素养基础，使他们在未来社会生活中能够高效解决问题。本教学设计旨在通过深入浅出的方式，引导学生理解计算机的核心概念，激发他们对信息技术的兴趣。
**教学目的：**
1. **了解电脑发展历史**：学生需要掌握计算机从诞生到现在的演变过程，特别是我国在计算机领域的进步，从而理解科技发展的重要性。
2. **电脑分类与特点**：让学生熟悉不同类型计算机（如个人电脑、服务器、嵌入式系统等）的特点和应用领域。
3. **理解计算机工作原理**：初步了解计算机的硬件（包括CPU、内存、硬盘等）和软件结构，如何协同工作完成任务。
4. **认识计算机的作用**：强调计算机在现代社会的广泛运用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
**教学重点与难点：**
重点在于**计算机的发展历史及其软硬件结构**，让学生理解技术进步如何推动计算机的发展；难点在于**电脑的软硬件结构**，需要通过具体实例解释抽象的硬件组件和软件层次。
**教学方法：**
采用“讲解加演示”的“双主”教学法，即教师通过讲解理论知识，配合实际操作演示，使学生能够直观地理解复杂的计算机原理。
**教学过程：**
在教学过程中，首先引入计算机的重要性和影响，然后详细讲解**电脑的发展历史**，如第一台电子计算机ENIAC的诞生和计算机的四个发展阶段（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机），强调每个阶段的技术突破和影响。
**第一课时**将聚焦于电脑的发展历史和趋势，引导学生探讨计算机技术的进步如何改变人类社会。
**后续课时**将逐步介绍计算机的硬件组成，如中央处理器、内存、存储设备等，以及操作系统和应用软件的概念，确保学生能够构建完整的计算机系统模型。
**评估与反馈**：通过课堂讨论、实践活动和小测试，评估学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略以确保教学效果。
通过这样的教学设计，学生不仅能掌握计算机的基本知识，还能培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力，为未来的学习和职业生涯奠定坚实基础。
