[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第1页。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第1页。[计算机系统的组成]教学设计 [计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第1页。 [计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第1页。 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 随着社会的进步, 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越迅速, 计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中都有了计算机, 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解, 认识比较片面, 通过学习本节内容, 系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容 本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。 本节课的内容涉及很多专业术语, 这些术语都是比较难理解和掌握的, 大多数学生学习起来有一定的难度, 教师在教学中可能通过学习活动, 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结, 使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第2页。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第2页。 2、教学重点、难点: 重点:计算机系统的组成及结构, 各主要部件的作用, 存储器的单位及其换算。 难点:计算机系统的组成及结构。 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1. 知识与技能 了解计算机硬件和软件的概念及其关系; 了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; 知道存储器的分类、内存RAM 与ROM 的区别及其作用, 以及存储的单位及其之间的换算。 了解软件的分类, 知道常见的软件的类别。 2. 过程与方法 通过让学生观察计算机的结构和主要部件, 了解计算机结构及各部分的作用; 通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用, 并归纳计算机系统的组成结构图。 3. 情感态度价值观 在学习过程中, 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第3页。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第3页。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念, 其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论, 设计教学情境和活动, 通过展示计算机实物和观察活动, 引导学生根据这些体验, 认识所学内容, 掌握专业词汇, 理解概念, 自主归纳总结出系统结构图, 同时培养学生自主探究、协作学习的能力, 完成教学任务。 五、教学过程设计 1. 教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课, 通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统, 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念, 引导学生自我对新旧知识进行对比。从" 计算机只有硬件不能工作" 引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。 2. 教学过程 新课导入 [复习]通过上一节课的学习, 我们知道, 信息处理是经过了五个过程的, 同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家都知道, 在信息处理的过程中, 计算机是最重要、最基本的工具。那么, 大家知道为什么计算机能处理这些信息呢? 首先我们必须知道计算机系统的组成是什么? 上一节课老师布[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第4页。[计算机系统的组成]教学设计(共6页)全文共6页，当前为第4页。置了一个课后任务, 请同学们了解一下电脑装机的过程, 有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢? 老师这里有一张装机配置表, 大家可以参考一下这张表。 [过渡]"硬件" 和" 软件" 这两个词我们经常听到, 那么他们到底 是什么呢? 这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。 学生回答, 巩固旧知识 [学生回答]先选择主板、CPU 、显卡、硬盘等, 帮我装机的人就把它们连接起来, 然后就装Windows XP和一些常用的软件。 设计情景, 引发学生兴趣。 硬件系统 [投影] 硬件:计算机系统中看得见、摸得着的部分。 [讲授] 1.中央处理器:它是计算机的心脏, 影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器:是计算机进行信息处理的部件。控制器:是负责指挥、控制计算机工作的部件。 2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。 3.输入设备:它是人与计算机的桥梁, 把信息送入计算机。常见的输入设备有:键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板[计算机系
