网络课程设计方案(1).doc

网络环境支持的物理网络资源应用与共享网络课程设计 依据能力课程标准中"四、主题与课程"中T17主题，确定开发"技术支持的学习方式变 革"综合课程"网络环境支持的初中数学探究式教学"。通过本课程的学习，提升初中数学 教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能 力。 一、适用对象与条件 "类 型 "内 容 " "学习准备 "学习本课程之前，教师必须： " " "1.具备基本计算机操作能力； " " "2.具备基本的网络素养。 " "学习环境 "学习本课程，教师必须： " " "1.具有接入互联网的多媒体计算机等网络学习环境； " "学习方式 "本课程学习方式：网络课程学习+网络研修+校本实践相结合的 " " "混合学习方式。 " "学 时 "14学时 " 二、学习目标 "目 标 "对应能力标准 " "通过课程的学习，教师能够： " " "充分认识到网络教学资源对教学模式的影响； " " "通过互联网可以查找下载所需的教学资源； " " "能够对下载的教学资源根据自己教学的需要进行修改与设计" " "； " " "能够将网络教学资源运用到实际的教学活动中； " " "对网络资源共享有基本的认识； " " "能够对自己所有的教学资源进行网络平台的共享； " " "体验通过网络研修和校本实践相结合的方式解决教学实践中" " "存在的问题。 " " " " " " " " " " " 三、内容规划 "内 容 "内容描述 " "认识网络资源的类型， "讲师介绍各种网络资源 " "获取网络教育资源 "如何获取网络教学资源，资源平台的介绍 " " "网络支持下教学模式的改变 " "网络教育资源的修改与 "1.PPT、Flash等的基本介绍 " "应用 "2.PPT、Flash等的基本操作 " " "3.适用于教学的课件类型 " " "4.如何对下载的教学资源进行基本的整合和修改 " " "5、网络资源在教学中的应用 " "网络教学资源的共享 "网络资源共享的平台 " " "网络资源共享的意义 " " "网络资源共享的方法 " 四、课程类型选择与设计 1.课程类型： 2.学习活动、资源与评价设计 "模块 "内容 "学习活动 "资源和工 "评价设计"学 " " " " "具 " "时 " " " " "设计 " " " "主题二 "1.教学资源的基本认识 "阅读材料 "文本资源 "设计教学"10 " "网络教 " "课件欣赏 "多媒体课 "方案，指" " "育资源 " "讨论交流 "件 "导教师点" " "的修改 " " "讨论区 "评； " " " " " " "案例分析" " " " " " "与点评；" " " "2.教学资源的修改 "实例操作视频"操作视频 " " " " " "教师练习 "WPS,flash" " " " " " "等 " " " "主题三 "3.教学资源整合软件的 "阅读材料 "文本资源 " " " "网络教 "认识和操作 "整合资源欣赏"情景案例 " " " "学资源 " "撰写片段化教"教学设计 " " " "的整合 " "学设计方案 "方案撰写 " " " " " " "模板 " " " " "4、教学资源的整合 "撰写片段化教"文本资源 " " " " " "学设计方案 "各种多媒 " " " " " " "体课件 " " " " " " "教学设计 " " " " " " "方案撰写 " " " " " " "模板 " " " " "5.对网络教学资源的评 "阅读材料 "文本资源 " " " " "价（评价概述、评价方 "案例观摩 "评价工具 " " " " "法、评价策略等） "撰写片段化教"情景案例 " " " " " "学设计方案 "教学设计 " " " " " " "方案撰写 " " " " " " "模板 " " " "进行网络研修（针对某个人提交的教学设计方案） " "主题四 "1.了解网络资源共享和 "阅读材料 "文本资源 "分享操作"2 " "网络教 "共享平台 "案例观摩 "情景案例 "反思交流" " "学资源 " "分享 "分享平台 " " " "的共享 " " " " " " " "2.开发共享平台 "开发方式介 "分享平台 " " " " " "绍 " " " " " " "实例操作 " " " " " "3.对自己的教学资源进 "案例观摩 "分享平台 " " " " "行网络共享 "实例操作 " " " " "开展校本研修（听、评课，对教学中存在的问题进行交流） " ----------------------- 网络课程设计方案(1)全文共3页，当前为第1页。 网络课程设计方案(1)全文共3页，当前为第2页。 网络课程设计方案(1)全文共3页，当前为 《网络课程设计方案》是针对初中数学教师的一门旨在提升其在网络环境下进行探究式教学能力的课程。该课程设计依据T17主题，旨在利用技术推动教学方式的变革，特别是通过网络环境支持数学教学。 课程主要面向具备基本计算机操作能力和网络素养的初中数学教师。学习环境需具备接入互联网的多媒体计算机等设备，采用网络课程学习、网络研修及校本实践相结合的混合学习模式，总计14学时。 学习目标包括使教师理解网络资源对教学模式的影响，掌握寻找和下载教学资源的方法，以及对资源进行个性化修改和设计。此外，教师还将学会如何在实际课堂中运用网络资源，理解资源共享的重要性，并能将自己的教学资源上传至网络平台。同时，课程还期望教师能通过网络研修和校本实践解决教学问题。 课程内容分为四个部分：认识网络资源的类型和获取方法；学习网络教育资源的修改与应用，包括PPT、Flash等工具的基本操作；第三，探讨网络教学资源的整合和评价；学习网络资源共享的平台、意义和方法。 课程设计上，采用了模块化的结构，每个模块包含学习活动、资源与评价设计。例如，主题一关注网络资源的获取，包括阅读材料、视频观看和案例分享；主题二则聚焦教学资源的修改，提供实例操作视频和教师练习；主题三涉及资源的整合和评价，教师需要撰写教学设计方案；主题四讲解资源共享与平台的开发与使用，教师需要进行案例观摩和实践操作。 此外，课程设计中还包括网络研修和校本实践环节，如听、评课活动，旨在促进教师间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。 这门网络课程不仅提供理论知识，更注重实践操作和能力提升，旨在帮助教师适应网络时代教育的新需求，提高其在网络环境下的教学效果。