浅谈初中语文教学中培养学生批判性思维的方法.docx
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2023-11-14
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浅谈初中语文教学中培养学生批判性思维的方法
创新能力的重要来源便是批判性思维，通过对学生展开批判性思维的培养，有助于学生解放自身
的思想，并且帮助学生拓展自身的学习思维。但是就目前的教学情况来看，教师并没有对其进行重视，
从而导致学生不会积极地去发现问题并且提出疑问，使得学生的语文学科素养无法得到充分的体现。
那么教师应该怎样完成教学方法的改变呢？
一、批判性思维的定义
时代正在不断地发展与进步，一个国家要想具有良好的竞争力并且立于不败之地，往往需要注重
人才的培养。基于核心素养背景下，对于科学精神提出了全新的要求：能够积极地批判质疑，具备良
好的问题意识；能够独立地展开问题思考，并在此基础上独立判断；思维足够缜密，能够从不同的角
度入手来完成问题的分析与辨证，最终获得决定等等。要想实现上述的这些要求，往往需要学生具备
良好的批判性思维。
根据研究调查表明，不同的学者往往对于批判性思维的认知不同，就比如说美国的罗伯特·恩尼
斯认为，所谓的批判性思维就是指在面对相信什么以及做什么的决断时，而展开的一系列合理并且具
备反思性的思维。而彼得·A.费希纳则认为，所谓的批判性思维，主要是指有目的并且能够自我校准
的一种判断，这一判断具体表现为解释、分析、评估以及推论，当然还有对于批判所存在的相关证据、
方法以及标准的说明。但其实批判性思维还可以理解为对于某一个观点或者结论的分析和查证，从而
确定这一观点的真实性及可信度，而批判性思维则是上述这一系列的具体思维活动。
二、初中阶段学生批判性思维的现状
根据调查研究表明，相对于小学阶段的学生而言，初中生所具备的批判性思维较弱，出现这一现
象往往与当前的教育制度存在很大的关系，正是因为初中生接受学校教育的时间较长，并且习惯服从
教师的安排，从而导致学生的批判性思维逐渐降低。就比如说教师在带领学生进行阅读教学时，大多
数的学生都会被标准答案所限制，并且教师并不注重培养学生的批判性思维，久而久之，学生就会习
惯于这种被动接受知识的状态，从而不会积极主动地分析和探究知识来源，逐渐对外界的事物缺乏一
定的好奇心。由于学生不会积极地发现问题，不敢将自身的质疑进行表达，在思维能力方面缺乏一定
的自信，从而导致学生的语文学科素养无法得到充分的体现，使得学生的批判性思维能力逐渐降低。
三、初中语文教学中批判性思维的培养策略
（一）营造民主和谐的学习氛围
由于受到应试教育观念的影响，学生在进行知识学习时总是习惯于听从教师的讲解，在学习的过
程中并不敢阐述一些多余的话语。这样的教学方式下，学生的思维受到了限制，并不能很好地对知识
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