核心素养视域下高中语文阅读教学策略.docx
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2023-09-04
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核心素养视域下高中语文阅读教学策略
在新课改背景下，教师要想实现对学生语文学科核心素养的培养、提升和发展，就要将核心素养
作为重要的教育理念融入到高中语文课堂教学中去。而且，随着素质教育改革的深入推进，高中语文
教材也应该紧跟时代潮流，积极创新教学模式，以便更好地适应当前核心化发展需求。基于此，下面
从高中语文阅读教学方法与策略两个方面展开分析探讨，并针对如何构建高效的高中语文课堂提出了
一些建议。在阅读教学过程中，教师可以通过问题引导等方式来激发学生参与学习活动的兴趣、主动
性与积极性；还需要注重阅读方法的科学运用，即在具体的教学活动开展之前，先对相关内容进行系
统梳理，然后再根据不同文本特点采用合适的阅读方法，这样才能保证阅读方法的合理性及有效性。
一、核心素养视域下高中语文阅读教学概述
（一）核心素养的内涵
在新课改不断深化的背景之下，我国教育部门也对高中阶段语文教师提出了更高要求。为了进一
步提高学生综合素质和能力水平，促进其全面发展，必须要重视培养学生的核心素养。而核心素养是
指人们在长期学习生活中逐渐积累形成的一种稳定的品质与关键能力，它不仅包括文化知识技能等方
面内容，还涉及思想道德情操以及个人品德修养等多个层面。基于此，我们就可以将高中语文阅读教
学策略作为研究重点来加以探究，从而使得高中语文阅读教学工作能够取得良好成效。具体来讲，首
先需要明确的一点就是“读万卷书，不如行万里路”，只有通过大量的阅读实践活动才能够让自身获得
丰富的情感体验，并且在这一过程中也会产生更为强烈的感悟力，进而实现有效的提升。同时，由于
不同地区的地理环境存在一定差异性，所以在实际开展阅读活动时也应当根据当地的气候条件以及人
文历史背景等多种因素来进行科学合理规划设计。
（二）高中语文阅读教学的特点
在新课程改革背景之下对于高中语文教师来说，要想有效提升学生的语文综合能力和素质，就必
须将培养高中生核心素养作为重要目标之一，并且采取有效措施来实现这一目标。基于此可以看出，
高中阶段的语文阅读教学具有以下几点显著特点：首先是内容丰富多彩、形式多样。这主要体现在三
个方面：第一个方面就是知识性较强；第二个方面就是实用性较高；第三个方面则是思想性强，同时
也具备一定的教育价值与意义。其次是文章结构严谨、层次分明。通过这样的方式能够使得学生更好
地掌握文章内容以及作者写作思路等相关信息，进而为后续的深入学习打下良好基础。再次是语言生
动形象、富有感染力。在实际的课堂上，很多时候都会出现一些比较难懂或者是难以理解的句子，而
这些句子往往又蕴含着非常深刻的内涵。所以说，如果学生不能够正确理解这些文字，那他们在以后
的学习过程中必然会遇到较大困难。最后是有利于激发学生的想象力，从而促使他们形成独特新颖的
想法，进一步提高学生的创造力，推动他们的全面发展。除此之外，还要注重引导学生积极主动参与
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