FLL-EV3
我校乐高机器人社团是阶梯式培养我们模式,分为基础班(为二、三年级开设);高级
班(为四、五六年级开设),基础班为高级班输送精英学员。
由于基础班的学员年龄小,所以学习乐高 9686 动力机械课程,主要以小组合作的凡是
学习搭建现实的机器与机械模型;探索机器动力来源与原理;使用塑料板研究校准和捕捉风能;
研究齿轮机械原理。基础班的学员都是学有余力的我们自愿报名参加而组成的兴趣组织。
高级班的学员年龄较大,理解和学习能力较强,所以高级班的学员都以小组为单位一起
研究学习乐高 EV3 机器人(LEGO EV3)知识并参加 FLL(FIRST LEGO League)竞赛。平时社团
活动也会根据每个赛季的主题而设计相应训练。在社团活动中激发我们参与科技的兴趣;鼓
励我们在玩中学习;提供有趣而富有创造性的动手体验过程;利用机器人技术解决现实问题;
教导我们反复去试验,培养挫折感建立自尊和自信。
学习 EV3 机器人是一个打基础的过程,了解机器人相关知识,对物理、工程,计算机等
知识有初步的认识,为后面学习更加复杂的机器人打好基础。通过学习 EV3 机器人,我们动
手、创新、解决问题的能力会有很大提高,编程开发我们的大脑,让我们从小养成严密的逻
辑思维习惯。
VEX
VEX 竞赛有别于其它科技比赛的一个重要特点:VEX 机器人竞赛是一场战争,它不仅仅
是人与物之间的较量,它更是人与人之间的比拼,是一个团队与另一个团队之间的斗智斗勇。
在 VEX 竞赛中,机器人要接触,要彼此碰撞,就必然要修理,必然要改进。机器人程序方案
的编写合理还是不合理,也需要不断思索与实践验证。团队的搭配是否合理可靠,也需要不
断揣摩体会。这一个不断改进机器人、完善机器人的过程的实质就是创新过程。在整个 VEX
机器人活动中,我们必然经过希望、失望、挫折、挣扎、进步、成功等一系列的体验,在不
断的改进完善机器人中创新,在机器人活动中全面提高自己的综合能力,从而真正的成长起
来。
从我校参加 VEX 机器人竞赛以来,许多我们积极向上,一方面在学业上努力进取名列前
茅,另一方面动脑动手形成习惯与动力,积极参与科技方面的创新活动。2014 年以来参加
机器人竞赛的我们队员中,获全国亚军 4 人次,全国一等奖 4 人次,二等奖 4 人次,三等奖
4 人次。由于我们的全面发展,综合素质得到了极大的提高,对此,受到了我们、家长、班
主任以及学校、社会等的一致好评与广泛认可。
活动内容和活动步骤:
首先简单介绍一下 VEX 机器人工程挑战赛这项活动(以下简称 VEX 竞赛)
VEX 竞赛是由美国 IFI 公司设计的优秀青少年教育和竞赛的机器人科技平台。我们一般
由 4 个我们组成一支队伍,我们一般分成搭建手、操作手(2 个)、编程手。队长由其中一
人担任。4 个我们首先需要搭建两个机器人,然后编写程序,完善机器人后再将这两个机器
人组成一支队伍与别的队伍进行比赛。我们在竞赛过程中,需要学习物理、数学、英文、计
算机编程、工程设计等相关知识,需要综合解决目标问题(按照 VEX 规程,每一年的竞赛内
容会改变,比如 2010 年“大获全胜”的目标是投掷橄榄球,2011 年“集结号”的目标是取
下圆环、爬上梯子)、需要团队的密切合作以竞争取胜。同时,我们们还需要开发许多新技
能来应对各种面临的挑战。
第二步,我们开始初步搭建机器人。
我们在进行 VEX 机器人设计之初,必然要用到长度的测量。一个 VEX 竞赛机器人的长宽
高必须限定在 45.7cm 以内,那么我们就必然要先学习如何进行长度的特殊测量方法,长宽
高的测量必须精确。
在铁质结构件还是铝质结构件的选择上,必然面临该选择哪一类零件的问题。我们必然