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计算机网络技术专业建设规划与实施方案.doc
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计算机网络技术专业建设规划与实施方案
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计算机网络技术专业建设方案
(2013-2015 年)
一、建设背景
计算机网络的普及和应用水平的提高,使得各行业都迫切需要建网、
管网和用网的高素质技能型网络技术人才。计算机网络技术专业是面向
高速发展的 IT 行业,面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗
位,对人才的要求具有很强的时代感,它要求从业人员不仅具有较强的
理论基础,还应熟练掌握操作技术与技能,具有解决实际问题的能力和
创新能力,这是一种计算机领域新型的技能型人才。为适应市场对网络
技术人才培养的要求,在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革
建设已刻不容缓。要根据市场不断变化需求及技术的发展,加强专业培
养目标、人才培养模式、专业人才培养方案、专业教师队伍、专业教学
资源和教学方法手段的建设,形成一个科学而规范的体系。
(一)目标
坚持以服务为宗旨,以就业为导向,计算机网络技术专业建设,必
将使本专业特色和优势将更加明显,教学基础能力加强,办学水平提高,
管理水平提升。通过专业建设、人才培养模式建设、课程体系模式建设、
人才培养方案建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、质量监控与评
价体系建设,在全省高职院校同类专业具有示范作用,更好地发挥服务
行业、企业、跨区域的职业教育基地的重要作用。
1、通过广泛的市场调研,构建“企业+专业”的校企共建专业模式和
“课证融通”情境教学工学结合的人才培养模式,形成“课证融通”情境教
学工学结合的模块化课程体系,制定基于工作过程导向的 IT 型人才培
养方案,形成一支以专业带头人和骨干教师为中坚,专兼一体的“双师”
结构的教学团队。通过对本专业职业岗位需求分析,以项目任务和工作
流程为引领、岗位需求和职业标准为依据,对接计算机网络技术企业岗
位群实际优化专业,实现专业课程设计与项目工作过程紧密结合的工学
结合模式,构建以学生为中心、以“工作任务驱动为导向”,以职场典型
的真实任务为主要教学内容,功能相对独立的模块化专业课程体系。使
教学质量明显提高,学生到课率很高,校内考核合格率 98%以上,专
业技能合格率 95%以上,当年就业率达到 95%,专业对口率在 80%
以上,用人单位对计算机网络技术毕业生的满意率达到 100%以上。
2、通过专业的人才培养模式和课程体系的改革,建成网络建设与
管理 1 个院级精品课程群,完成 1 门核心课程的教材编写出版工作。在
此基础上,以互联网为平台,以开放的形式逐步丰富各种教学资源。
3、加强实训实习基地建设,一个校内网络建设、管理与维护综合
性实训基地,一个网站设计与开发实训基地,利用实训基地的优势开展
对社会人员的职业技能培训,形成本地区一流示范性实训实习基地和计
算机网络技术培训鉴定机构,从而提高学生的职业能力和计算机网络技
术从业人员的工作能力,充分发挥职业教育的社会服务功能。
4、实现师资队伍职称的稳步提高,保证三年内晋升 3 个副高级职
称,晋升 5 个讲师职称,实现高、中、初合理的职称结构,通过校企合
作,优化教师挂职锻炼模式,实现 100%的教师能够在三年内挂职锻炼
半年,利用行业企业一线的优质工程师队伍建立校内稳定的兼职教师师
资库,保证校内校外实践教学师资力量的提升。
(二)建设现状
(1)专业基本情况
计算机网络技术专业从 2006 年 9 月开始招生,目前已招生 7 届,
招生总人数 276 人,其中毕业生 4 届,已毕业人数为 119,在校生
157 人。主要培养的是掌握网络技术理论知识和建网、管网、用网的专
业技能,具备网络工程实施、网络管理与维护、网站设计与开发能力,
能从事网络工程师、网络管理员、网站设计制作员、相关软硬件推广及
营销等工作的高素质技能型专门人才,近三年毕业生双证书获取率都在
95%以上,就业率均在 90%以上。
(2)人才培养方案制定
本专业人才培养方案中的专业必修课设置是基于“职业岗位—典型
工作任务—职业能力—核心课程—支撑课程”的基本思路进行的。通过
到相关的企业、高职高专院校进行调研,了解计算机网络技术专业人才
的需求状况,在对职业岗位做出认真细致分析的基础上,进一步明确网
络技术人才培养的两个核心是网站设计与开发和网络系统建设、管理和
维护,核心课程紧紧围绕这两个方面,涵盖了“建网、管网和用网”技能
型人才的培养。课程设置在体现专业培养目标的同时也体现了以下思想:
1、充分考虑了专业之间的相关性,实现了“专业群”共建;
2、深化“课证融通、赛考结合”建设 ;
3、采用任务驱动-项目关联式教学方法,重视技能考核;
4、加强校企合作、加大学生顶岗实践的力度。
(3)师资队伍建设情况
计算机网络技术专业塑造了一支教学经验丰富,结构相对合理,实
践能力强的双师型教师队伍。目前校内专任教师总数为 12,其中,副
高级以上职称专业相关师资 4 人,占总人数的 33%,讲师 4 人,占总
人数的 33%,初级 4 人,占总人数的 34%。
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omyligaga
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