小学英语单元教学改革视域下的课时教学设计与实施.docx

【知识点详解】 1. **核心素养的引入**：自2016年以来，"核心素养"的概念逐渐成为教育领域关注的焦点，特别是在《中国学生发展核心素养》发布之后，各级学科教学开始以此为导向进行改革。这表明教育目标从单纯的知识传授转向了对学生全面能力的培养。 2. **学科核心素养**：《普通高中课程实施方案》和各学科课程标准强调了“学科核心素养”的重要性，英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，这些素养旨在促进学生的全面发展，而不仅仅是语言技能的提升。 3. **小学英语教学改革**：针对小学英语教学，学校提出实施单元整体教学改革，以克服传统教学中过于注重单一知识点和技能训练的局限，提倡整体思维和有意义的教学活动。 4. **备课流程**：单元教学设计遵循“制定单元学习目标—整合单元学习内容—设计课时教学”的流程，强调备课过程的研究性和目标的准确性，确保每个课时都能体现整体思维，提高单元教学质量。 5. **单元学习目标的制定**：基于学生发展中心，教师需明确、具体地设定学生学习目标，而非传统的教学目标。制定目标时要考虑课标要求、单元内容和学生认知水平，确保目标可操作和可检测。 6. **《义教英语课标》的指导作用**：该标准提供了小学阶段英语课程目标的分级框架，指导教师根据学生的学习阶段设定相应级别的学习目标，确保教学的连贯性和适应性。 7. **教学实例**：通过人教PEP版四年级下册Unit 3 Weather的第二课时教学设计，展示了如何在单元教学改革中实施以学生为中心的教学策略，注重价值观、品格和能力的培养。 总结来说，小学英语单元教学改革关注的核心是将核心素养融入教学实践中，通过整体教学设计，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，以适应时代发展的需求。教师在备课过程中需要深入理解学生的发展需求，制定精准的学习目标，并在每一课时的教学中体现整体性和连贯性，从而实现高质量的教学效果。