思想政治课教师队伍建设的区域现状调查及分析.docx

【思想政治课教师队伍建设的区域现状调查及分析】 随着高中思想政治学科新课标的实施和新教材的应用，提升学生的学科核心素养，实现立德树人的教育目标成为新时代思想政治课教师的重要任务。在浙江省新高考的背景下，考察学生的思想政治学科核心素养已成为高考命题的核心目标。面对这一变化，一线教师需要深化对新课标的理解，探究新教材的教学方法以及适应新高考的命题要求。 本文对浙江省江山市普通高中思想政治课教师队伍的现状进行了深入调查。调查发现，江山市高中政治教师以中青年为主，其中30岁以下和40岁以下的教师占比较高，且近一半的教师教龄在8年以下，处于专业发展的关键阶段。大部分教师已经或正在教授新高考的高三课程，表明他们对新高考有较深入的理解和实践经验。 调查结果显示，教师对新高考的命题目标和要求存在共识，但也存在一定分歧。大多数教师认为新高考强调基础知识、生活情境和核心素养的提升，与新课标理念一致。然而，一部分教师则认为新高考只是在题型和难度上的调整，与传统高考并无本质区别，对于与考试说明层级不对应的现象持有保留意见。 在新课标倡导的活动型学科课程教学方面，城乡教师的理解存在差异。城区教师多数已接受并尝试将议题式教学融入课堂，而农村学校的部分教师仍将其视为现有教材综合探究部分的延伸。同时，教师们对“议题”的理解也存在分歧，正确的议题理解对于提高课堂教学效果至关重要。 针对上述调查结果，有必要采取以下措施： 1. 加强对新课标的培训和解读，统一教师对新高考命题目标和要求的理解，提高教师的专业素质。 2. 鼓励和支持教师开展活动型学科课程教学，尤其是在农村地区，推广成功的实践经验，缩小城乡差距。 3. 对“议题”进行更深入的阐释和示范，确保教师准确理解和应用到课堂教学中，提升教学质量。 4. 提供更多的教学资源和专业发展机会，帮助年轻教师快速成长，提升他们的教学能力。 通过这些策略，可以有效地推动江山市乃至更大范围内思想政治课教师队伍的建设，确保他们在新高考、新课标和新教材的背景下，能够更好地履行立德树人的教育使命，培养出具备较高学科核心素养的学生。