上海市罗泾中学八年级语文上学期生命之线(第2课时)教案沪教版五四制.pdf

【教学内容解析】 《生命之线》是沪教版五四制八年级语文上学期的一篇课文，主要讲述了在一次登山过程中，两位登山者面临生死考验，通过一条绳索相互扶持，展现出坚韧不拔、无私奉献的精神。这篇课文通过插叙的方式，深入挖掘人物的内心世界，使读者对“生命之线”的含义有更深刻的理解。 1. 插叙的应用：插叙是一种叙事技巧，它在主要故事线中插入相关但非连续的情节，以丰富故事内容，揭示人物性格，或提供背景信息。在《生命之线》中，插叙的运用使得马尔与伙伴之间的深厚情谊得以展现，同时也强化了他们在极端环境下互助互救的感人场景。 2. 描写手法的运用：课文通过环境、外貌、心理和白描等描写手法，生动刻画了人物形象和氛围。环境描写如“狂风更加肆虐，帐外…”凸显了环境的恶劣，烘托紧张氛围；外貌描写展示了主角的伤势，强调了危险性；心理描写揭示人物内心活动，增强了情感表达；白描则简洁直接地描绘出人物的高尚品质。 3. “生命之线”的内涵：表面上，“生命之线”指的是连接登山者身体的绳索，是他们生存的关键。深层次上，它象征着登山者之间生死与共、患难相扶的精神纽带，以及面对生命极限挑战时所展现出的韧性精神。这种精神不仅是物质上的支持，更是精神上的鼓舞。 4. 主旨理解：文章的中心在于探讨人性的伟大，尤其是在逆境中体现出的无私帮助和坚韧不拔。中心句“那常人难以经受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感。”揭示了文章的主旨，即困境中的互助是最动人的。 5. 课后作业设计：作业旨在引导学生深化对主题的理解，通过阅读相关文章并撰写读后感，或是结合生活实际探讨如何面对逆境，促进学生思考和表达能力的提升。 总结，《生命之线》这篇课文不仅教授了插叙的叙事技巧和多样的描写手法，更让学生领悟到在生死关头人与人之间那份无私的关爱与支持，以及面对困难时展现出的不屈不挠的精神。通过深入学习，学生将不仅能提升语文素养，还能培养出积极的人生观和价值观。