浅谈民办学校教师管理中的激励艺术.doc

【民办学校教师管理激励艺术】 在民办学校中，教师管理是一项关键任务，尤其涉及到如何有效激励教师，提高他们的工作积极性和满意度。激励艺术的核心在于理解并满足教师的需求，包括保健需要、期望因素、公平公正原则以及科学的评价体系。 1. **保健需要的强化** 民办学校教师的收入稳定性、工作生活条件和福利保障通常是他们关注的重点。为了稳定师资队伍，学校应提供优于公办学校的保健需要，包括提高薪资、改善工作和生活条件，并解决教师的后顾之忧，如住房、医疗和养老问题。实施“安心工程”，确保教师在待遇上感到优越，从而增强他们的归属感和忠诚度。 2. **期望因素的设置** 弗鲁姆的期望理论指出，激励力量取决于效价（个人对目标的期望）和期望值（实现目标的可能性）。民办学校应该设定明确、可达成的目标，并与奖励挂钩，如提高学生成绩、升学率等。同时，要确保教师的能力与岗位匹配，提高效价，并通过提供资源分享和培训等方式增强教师的信心，提升期望值。 3. **公平公正因素** 公平理论强调员工的相对报酬，而非绝对报酬。民办学校管理者需确保薪酬分配公平，避免因不公平的待遇导致教师积极性下降。这要求在评估教师表现时，不仅要考虑其个人贡献，还要对比其他教师的付出与回报，确保教师在付出与收获间感受到平衡。 4. **科学的评价体系** 建立一套适合民办学校的教师评价体系是激励机制长效性的关键。评价内容应全面，涵盖教师的教育教学、师德、科研、团队合作等多个方面，体现教师在学校工作中的重要作用。评价方法上，应注重艺术性，灵活多样，既包括定量评价，也包含定性评价，鼓励教师全面发展，提高他们在各个领域的专业水平。 总结来说，民办学校在管理教师时，需要综合运用各种激励手段，既要满足教师的基本需求，又要激发他们的内在动力，通过公平公正的评价制度和期望管理，构建一个积极向上的工作环境，以促进教师的专业成长和学校的持续发展。