中华诵--国学经典诵读教案设计-(五年级下册)
本资源摘要信息是关于中华诵--国学经典诵读教案设计-(五年级下册)的知识点总结。该资源包括七个教学单元，每个单元都具有明确的教学目标、教学重点、教学难点和指导过程。
教学单元一：《江畔独步寻花》
* 教学目标：熟读会背《江畔独步寻花》，了解这首古诗意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元二：《雨晴》
* 教学目标：会背《雨晴》，了解这篇古文意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元三：《宿新市徐公店》
* 教学目标：熟读会背《宿新市徐公店》，了解这首古诗意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元四：《增广贤文》七
* 教学目标：会背《增广贤文》七，了解这篇古文意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元五：《如梦令》门外绿阴千顷
* 教学目标：熟读会背《如梦令》门外绿阴千顷，了解这首古诗意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元六：《如梦令》常记溪亭日暮
* 教学目标：会背《如梦令》常记溪亭日暮，了解这篇古文意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
教学单元七：《如梦令》昨夜雨疏风骤
* 教学目标：熟读会背《如梦令》昨夜雨疏风骤，了解这首古诗意思及出处，激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
* 教学重点：熟读会背。
* 教学难点：理解与背诵。
* 指导过程：谈话激趣、明确诵读容、提出诵读的要求、检查效果及指导、朗读示、学生自由读、抽查理解及用处、背诵。
本资源摘要信息涵盖了中华诵--国学经典诵读教案设计-(五年级下册)的七个教学单元，每个单元都具有明确的教学目标、教学重点、教学难点和指导过程。
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