信息化教学设计教案.pdf

信息化教学设计教案旨在结合现代教育技术和教学理念，以提高学生的学习效果和参与度。本教案以《山居秋暝》这首古诗为例，探讨如何在信息化环境下进行有效的语文教学。 一、教学目标与内容 1. 学习目标 - 知识与技能：学生需掌握诵读技巧，体会古诗的音韵美，并理解情景交融的写作手法。 - 过程与手段：利用音频、视频等信息化手段，使文字生动化，强化教材的助学功能。 - 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，引导他们从生活中提炼思考。 2. 学习内容 - 教材分析：《山居秋暝》选自《语文》基础模块上册，属于唐宋诗词单元，是王维的代表作，展现其“诗中有画”的艺术风格。 - 学习形式：以小组竞赛和合作方式进行，通过“最美意境”和“最美男声（女声）”等活动激发学生参与。 二、学习者特征分析 - 教学对象是室内装潢艺术设计专业2010级学生，具有一定的审美能力和竞争心理，喜欢信息化教学方式。 - 学生对古诗有认知基础，但可能因过去以背诵为主的教学方法而产生抵触情绪，对古诗缺乏深入了解。 三、学习环境与资源设计 - 选择WEB教室和校园网作为主要学习环境，提供课件和多媒体资源库。 - 课前教师发布《山居秋暝》相关资源，包括课文解读、意象分析、古典音乐、画作欣赏和名家点评。 四、学习情境创设 - 设计问题性、虚拟和互动情境，如多媒体课件展示诗境，创设问题引导学生探究，以及在线互动讨论。 五、教法学法设计 - 采用情境设疑、诵读法、小组讨论和自主探究等方法，激发学生兴趣，促进主动学习和合作。 六、学习活动组织 - 自主学习设计：以“抛锚式”学习，学生研读意境，教师提供资源，引导学生自主探索。 总结来说，本教案充分利用信息化手段，结合学生特点，设计了一系列富有趣味性和挑战性的教学活动，旨在使学生在享受学习过程的同时，深入理解和欣赏古诗的韵味和内涵，提升他们的审美能力和思考能力。通过这样的教学设计，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。