【伤仲永 同步练习(一)】这篇文档是针对七年级语文课程的一个练习，主要涉及古文《伤仲永》的学习。该文选自北宋著名政治家、文学家王安石的《临川先生文集》，讲述了神童方仲永的故事，以此探讨后天教育对个人成才的重要性。
【基础知识及相关背景】
1. 文章中的重点字词解释：
- 伤：惋惜。
- 隶：附属，隶属。
- 未尝：从未。
- 异焉：对此感到惊讶。
- 旁近：邻居。
- 为：题写。
- 收族：团结族人。
- 自是：从此。
- 就：完成。
- 文理：文采和道理。
- 奇之：认为他是奇才。
- 稍稍：逐渐。
- 宾客：以宾客之礼待他。
- 利：认为有利可图。
- 环谒：四处拜访。
- 先人：父亲。
- 众人：普通人。
2. 王安石的生平：
- 王安石是宋朝的重要政治家和文学家，参与了历史上的变法运动。
- 他的散文风格雄健，被誉为“唐宋八大家”之一。
- 王安石强调教育和人才培养，认为学习是培养人才的基础。
【整体感悟】
1. 谋篇立意：
- 文章通过方仲永的故事，揭示了后天教育对于成才的关键性。
- 叙事部分先描绘方仲永的天才特质，然后叙述他因缺乏教育而变得平庸。
- 议论部分强调了“受于人者不至”（未接受适当教育）导致方仲永才能衰退。
2. 文章结构：
- 前半部分通过正面描写和侧面烘托展示方仲永的天赋。
- 后半部分描述他的退化，形成鲜明对比，以表达作者的哀伤和警示。
3. 重难点导析：
- 详写才能初露时的情形是为了凸显后天教育的重要性，因为方仲永的才能衰退是由于没有得到进一步的教育。
总结来说，《伤仲永》这篇文章是王安石以一个真实的案例，警示人们不应忽视教育的力量，即使是天才也需要通过学习才能持续发展。文章通过前后对比，强调了教育对于个人才能发展的影响，对于今天的教育观念仍有深远的启示意义。
