【计算机网络课程实验建设与教学改革实践】
计算机网络课程是现代信息技术教育的重要组成部分，随着网络技术的快速发展，其教学内容和方法需要不断更新以适应时代需求。本文主要探讨了如何加强计算机网络课程的实验建设和教学改革，以提高学生的实践能力和创新能力。
首先，计算机网络课程的实践性非常强，理论知识往往抽象难懂。为了帮助学生更好地理解和掌握网络原理及应用，实验课程的教学内容应以“局域网组建、网络服务器配置与管理”为主线，将理论知识、技能训练和实际应用紧密结合。教学内容的改革应遵循高职教育的特点，注重职业能力的培养，设计出与课程目标紧密相连的教学模块，由易到难，逐步引导学生深入学习。
基础部分的教学内容涵盖了计算机网络的基本构成、分类，如OSI/ISO模型和TCP/IP模型，以及局域网、广域网、互联网和网络安全的基础知识。这些基础知识为后续的实践操作打下了坚实的基础。
在Windows 2003 Server部分，教学内容着重于服务器的安装与管理，包括Active Directory（AD）的安装、客户机配置、用户账户和组账户管理、NTFS权限和共享文件夹配置，以及DHCP、DNS、Web、FTP、WINS等网络服务的配置。这些内容旨在让学生熟悉服务器环境的搭建和管理，提升其在网络管理中的实际操作能力。
实训部分则强调实际操作和调查研究，例如参观局域网、操作系统安装与配置、网络服务的运行等，通过实地考察和动手实践，增强学生的动手能力和问题解决能力。
此外，文章提及了基于IP网络构建视频会议系统的相关协议，如H.323和SIP。H.323是传统电话信令模式的延续，广泛应用在市场中，而SIP则是更为简洁、开放的协议，虽然推出时间较短，但具有良好的扩展性和兼容性。随着多媒体和通信技术的进步，基于IP的视频会议系统将在政府、商业、科研等多个领域发挥重要作用。
教学改革的目标在于提高学生的实践能力、创业能力和就业能力。通过改革教学实施，比如采用项目驱动、案例分析等方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和团队协作能力。
综上所述，计算机网络课程实验建设和教学改革是提高教学质量、适应技术发展的关键。通过合理设计教学内容和方法，可以有效地提升学生的技术应用能力和综合素质，为他们在未来的工作和生活中应对网络技术挑战做好准备。同时，参考文献的引用提供了进一步学习和研究的路径，如SIP协议的应用和多媒体传输网络的相关著作。
