基于大数据技术的“C语言程序设计”课程教学模式创新研究
大数据技术的兴起对高校计算机类专业中的"C语言程序设计"课程产生了深刻的影响，传统的教学方式和内容无法满足学生的需求，亟需改革和创新。基于大数据技术的"C语言程序设计"课程教学模式创新研究旨在探索如何将大数据技术与传统教学方式相融合，提高教学效率，促进学生的成长和进步。
大数据技术的特点：数据覆盖面广、数据规模庞大、数据传送迅速、数据类型多元化以及数据价值密度低等特点，使其在教学中的应用具有无限的潜力和发展空间。大数据技术可以在极短的时间内采集大量的数据，并在此基础上对所采数据进行存储、管理和分析，为教学提供了新的资源和方向。
"C语言程序设计"课程教学现状：许多教师在教学时仍然采用的是传统式的教学方式，通过口头讲授的方式按照教学大纲的要求将相关知识单方面地传输给学生，学生在被动地接收知识之后，只能依靠自觉性在课后进行教学实际训练。这种教学方式显然压抑了学生的学习主动性，且较为古板和落后，难以对学生的学习产生积极的影响。
大数据技术对"C语言程序设计"课程的影响：大数据技术的推广使教师的教学迎来了深刻的变革，在大数据的影响下，"C语言程序设计"课程在教学方式以及教学内容上都产生了极大的改变。教师除了要设置教学内容教授学生相关知识外，还需要紧跟时事，设计独特、新颖符合时代发展需求的教学案例，帮助学生利用大数据背景下产生的各种网络课程资源进行自主学习，从而提高学生学习的积极性和能动性。
大数据技术的应用可以改变传统的教学模式，教师可以通过对大数据采集到的每位学生的实际学习情况进行分析，判断学生是否掌握了相关知识以及在知识学习上的局限和欠缺，能够根据实际情况进行查漏补缺，对学生普遍难于理解的知识点进行二次讲授，促进学生的理解和接受。同时，大数据技术也改变了学生的学习方式，学生可以根据自身实际情况以及喜好等去选择自己想要学习的课程或者是教师，更加强调学生主题能动性的发挥。
基于大数据技术的"C语言程序设计"课程教学模式创新研究旨在探索如何将大数据技术与传统教学方式相融合，提高教学效率，促进学生的成长和进步。通过大数据技术的应用，可以改变传统的教学模式，提高学生的学习主动性，促进学生的成长和进步。
