教学中提高学生C语言编程能力的探析 (1).pdf

提高学生 C 语言编程能力的探析 C 语言是一门广泛采用的入门级别的编程语言，广泛应用于教学研究、计算机等级考试、单片机编程、嵌入式编程等学习与生产领域。学习 C 语言是为了培养学生结构化的编程思想与技能，为今后的专业学习打好基础。 在 C 语言程序设计这门课程的教学中，学生的编程能力是学生后续相关课程学习的重要基础，不仅是检验学生学习成果的重要指标，而且对学生的实践能力和创新能力的发展有很大促进作用，对 C 语言教学而言，其教学目的是培养和提高学生的编程能力，使学生能够根据 C 语言的算法和命令编写各种实用程序，满足生产生活需要。 编程能力是学生根据给定问题合理安排命令和步骤解决问题的一种逻辑推理能力，不仅考验学生的知识储备和编程素养，更是其动手实践能力的体现。 在教学实践中，存在一些问题，例如课堂教学中存在的问题，实验教学中存在的问题，以及学生实践锻炼的机会有限等。这些问题都影响了学生 C 语言编程能力的提高。 课堂教学中存在的问题主要有两个方面：一是教师在教学方法上有所不足，例如讲课进度过快，容易和学生思维脱节，导致学生跟不上老师的讲解速度；二是学生对计算机知识了解有限，大部分同学甚至未接触过任何编程语言，对学生的记忆理解能力都提出了一定的要求。 实验教学中存在的问题主要有两个方面：一是学生在书写程序时格式不够严谨，影响了程序的理解和维护；二是不够强调算法设计和程序设计思想的培养，导致学生对算法设计重视不够，对培养学生探寻新算法解决问题的能力有一定消极影响。 学生实践锻炼的机会有限，影响了学生 C 语言编程能力的提高，学生需要通过大量的实践锻炼不断积累编程经验和技能。 为了提高学生 C 语言编程能力，需要采取一些措施，例如改善基础知识教学，提高实验教学效果，增加实践机会等。通过这些方法，可以达到提高学生编程能力的目的。 提高学生 C 语言编程能力是教学的重点之一，需要采取多种措施，例如改善基础知识教学，提高实验教学效果，增加实践机会等，以提高学生编程能力和创新能力，满足生产生活需要。