五年级数学下册 分数与小数3教案 西师大版 教案.doc

《分数与小数》是小学五年级数学下册的一个重要知识点，主要涵盖了分数与小数的相互转化。在这个教案中，教师将引导学生理解和掌握分数和小数互化的原理，并运用这一原理解决实际问题。 教学内容聚焦于教科书第27页的例1和例2，涉及将分数转化为小数以及将小数转化为分数的过程。教学目标旨在确保学生能够熟练掌握这两种转化方法，同时提升他们的分析能力和综合应用知识的能力。此外，通过学生自主探索，增强他们的学习成就感。 在教学过程中，教师通过多媒体课件和视频展示台辅助教学，以复习的形式引入新课。例如，通过让学生用小数和分数表示图形的阴影部分，来激活他们对分数和小数基础概念的记忆。接着，教师引导学生将分数转换为除法算式，从而求出小数形式，如3/4 = 3 ÷ 4 = 0.75。在这个过程中，学生可能会遇到除不尽的情况，教师会强调能除尽的分数（即能化成有限小数）和不能除尽的分数（即不能化成有限小数）的区别，并引导学生通过分解质因数来找出能化成有限小数的分数的特征——分母仅含质因数2和5。 对于小数转化为分数，教师会借助小数的意义，让学生理解小数实际上代表的是几分之几，如0.4表示十分之四。学生需要将小数直接写成相应的分数形式，然后进行化简。例如，0.85表示百分之八十五，写成分数是85/100，化简后为17/20。 整个教学过程中，教师注重引导学生自我探索，通过互动和讨论，使学生主动参与到知识的建构中，从而提高他们的理解和应用能力。通过对口令游戏等趣味性活动，巩固所学知识，确保学生能够熟练掌握分数与小数的转化技巧。 这部分内容的教学重点在于分数与小数的互化方法，包括将分数写成除法形式求小数，以及根据小数的意义写出分数，同时引导学生理解有限小数的概念，并通过分母的质因数分析，发现能化成有限小数的分数的规律。这样的教学设计既注重理论知识的传授，又强调实践操作和思维能力的培养，有利于全面提高学生的数学素养。