《新闻与传播学概论》课程标准.doc

《新闻与传播学概论》作为新闻采编与制作专业的核心课程，肩负着培养学生全面掌握新闻传播知识、技能和职业素质的重要任务。在信息化和网络化的时代背景下，新闻传播学不仅关联着信息的采集、编辑和传播，更涉及到信息对社会影响力的理解和运用。因此，本课程的设置，旨在通过系统性的教学内容和多样的教学方法，让学生深入理解新闻的本质特征、传播规律，把握新闻事业的历史脉络、性质和功能，最终达到能适应时代需求的高素质新闻传播人才。 课程标准明确指出该课程为专业必修课，总计72学时，涵盖3个学分，无需特定先行课程要求。选择《新闻学概论》、《传播学通论》等权威出版物作为教材，旨在为学生提供扎实的理论基础。在教材的指导下，学生们能够逐步构建起对新闻学研究内容、历史和主导理论的认识框架，从而为理解新闻活动的深层意义打下坚实基础。 课程的目标分为三个主要方面：知识、职业技能和素质养成。知识目标侧重于培养学生具备新闻职业素质和专业意识，特别是在提高对新闻敏感性的理解方面。在当前媒体环境下，新闻敏感性是记者必备的职业素质之一，要求学生能迅速识别新闻价值，准确判断新闻的时效性和社会影响力。 职业技能目标则聚焦于适应新闻工作不同角色的能力，特别是记者与编辑的角色转换。课程内容会涉及广播电视节目、报刊制作等实际工作，旨在让学生在校园内就开始接触和理解行业需求，为其将来步入新闻工作岗位奠定基础。随着新媒体的兴起，这一目标还包括了培养学生适应新兴媒体平台的工作能力，确保他们能使用多种媒介手段进行新闻采编工作。 素质养成目标关注于培养学生的理论素养和职业核心能力，确保他们能理解并践行社会主义新闻事业的要求。这不仅包含对理论知识的深入学习，还包括对新闻伦理、法律法规的认识，使学生在毕业后能够成为遵纪守法、有职业道德的新闻传播工作者。 教学内容的设计从绪论开始，直至新闻媒介的受众及新闻从业人员规范等多个部分。在绪论部分，学生将通过非典、伊拉克战争等重大新闻事件的案例分析，学习和理解新闻学研究的内容和历史。新闻传播活动部分，让学生学习新闻活动的历史演变，掌握不同历史时期新闻传播的特点和渠道，这对于了解新闻传播的规律具有重要意义。 教学方法的多样化是课程的一大亮点。讲授、案例分析、图片观摩、课堂讨论、分组讨论、实践教学等方法将被采用，以增加学生的学习兴趣，提高其实践能力和理论联系实际的能力。通过电视台参观、校园新闻采写等实践活动，学生能够在实际操作中体验新闻工作流程，提升新闻采编技能，了解新闻制作的各个环节。 考核方式综合了理论知识的掌握和新闻学、传播学理论的应用能力，既包括对学生理论知识的测试，也包括对实践操作能力的评价。学生需要对不同国家的新闻学主导理论有所了解，结合学术研究与实践进行思考，对新闻活动的历史和发展有深入的认识。通过这些系统的教学内容和考核标准，学生在毕业后将具备新闻传播领域的专业知识和综合素质，为从事新闻工作打下坚实的基础。 《新闻与传播学概论》课程标准的制定，既考虑了新闻学与传播学的学术深度，又结合了当前新闻行业的实践需求，为学生提供了一条专业成长的路径。通过本课程的学习，学生将不仅能够掌握新闻传播的基本知识，更能在实践中深化理解和运用，为成为一名优秀的新闻传播专业人士做好准备。