神鸟教学设计.doc

【神鸟教学设计】 教学设计的核心是围绕《神鸟》这篇课文展开，旨在培养学生的语文素养，提升他们的阅读理解能力和情感价值观。以下是基于文件内容的关键知识点解析： 1. **知识目标**： - 学生需要掌握7个生字，会写14个生字，理解11个词语，这是基础的语文技能训练。 - 默读课文，理解主要内容，体会故事所蕴含的道理，感受中国多民族文化的价值。 - 学习并运用关联词“既……也……”进行造句，锻炼语言表达能力。 - 初步探索课文的表达技巧，理解作者如何传达情感和思想。 2. **过程与方法**： - 强调以学生为中心的教学方式，鼓励小组合作探究，促进学生与文本的深度交流。 - 通过与文本的互动，让学生领悟神鸟的智慧，从故事中汲取生活启示。 3. **情感、态度与价值观**： - 培养学生对神鸟及故事中其他角色（狗、猫、乌鸦）的敬佩和赞叹，增强对动物的尊重和理解。 - 通过学习课文，教导学生理解“未经调查的决策可能误伤无辜”的道理，树立公正判断的价值观。 4. **教学重点**： - 关注神鸟如何逃脱可汗的捕捉，理解课文主线，把握主要内容。 5. **教学难点**： - 分析神鸟讲述的三个故事，理解作者如何巧妙地表达其情感和期望。 6. **教学方法**： - 采用朗读法，以读促悟，通过反复阅读深入理解文本。 - 结合情感教学法和小组讨论法，调动学生参与度，深化理解。 - 准备必要的教具如录音机和小黑板，提高课堂互动性。 7. **教学流程**： - 解题导入，引发学生兴趣，讲解“神鸟”之“神”的含义。 - 学习生字，强调字音、字形和词语理解，提醒学生注意语境变化导致的词义差异。 - 自读全文，梳理文章结构，提出问题，培养独立思考能力。 - 安排作业，巩固生字记忆，引导学生深入阅读和思考。 8. **第二课时**： - 继续深入理解课文，体会作者情感，初步探讨课文表达手法。 - 引导学生关注“既……也……”的用法，进行造句练习，强化语言运用。 - 通过提问和讨论，帮助学生理解故事背后的深层含义。 这个教学设计旨在通过丰富的教学策略和活动，使学生在掌握语文基础知识的同时，培养他们的批判性思维和情感共鸣，从而更好地理解和欣赏中国多样的民间文化。