基于翻转课堂的程序设计课程 TPP 教学改革实践.pdf

【翻转课堂在程序设计教学中的应用】 翻转课堂作为一种新兴的教学模式，旨在打破传统的教师中心教学模式，强调学生的主体地位，激发其自主学习能力。在程序设计课程中，翻转课堂的应用尤其重要，因为编程技能的培养需要学生深度参与和持续实践。刘胜会和龙丹的研究中，他们提出了基于翻转课堂的程序设计课程改革实践，以提高学生解决问题的能力，推动教学创新。 **规划与设计** 1. **阶段性教学内容设计**：将程序设计课程分为简单、中等、高级三个阶段，每个阶段的内容逐步加深，通过差异化的变量、语句和函数，引导学生由易到难掌握编程概念，提升其编程自信。 2. **交互式教学平台建设**：建立教学平台，发布视频教程和相关编程资料，增强师生间的课下交流。学生可以在此平台上提问，教师也能及时回应，促进问题的解决和技能的巩固。 **教学改革措施** 1. **确定教学模式**：明确翻转课堂的两个关键部分，即课前预习和课堂活动。课前，教师提供学习资料，引导学生预习；课堂上，组织问题讨论和编程实践，收集反馈进行教学调整。 2. **课前资源准备**：教师需精心准备课前资源，包括视频教程和相关问题，确保教学工具的可用性，为课堂互动打下基础。 3. **多样化课堂活动**：课堂活动中，教师设计问题串，引导学生主动思考和讨论，通过实际操作提升编程技能，培养团队合作和问题解决能力。 4. **课后在线巩固**：通过在线习题和编程测试，评估学生的学习成效，让学生自我发现不足，及时调整学习策略，进一步巩固编程基础。 **总结** 翻转课堂教学模式的引入，为程序设计课程带来了新的活力，它强调学生主动学习，增强了教学的实效性。教师的角色转变为指导者和支持者，而学生则成为学习过程的主导者。通过这种改革，学生不仅能掌握编程技术，还能提升自主学习和问题解决的能力，为未来的职业发展打下坚实基础。在当前信息时代，这种以学生为中心的教学模式对于培养适应社会发展需求的IT人才具有重要意义。