互联网 背景下程序设计类课程翻转课堂的教学改革与实践.pdf

在当前的互联网+时代，教育领域正经历着深刻的变革，尤其是程序设计类课程的教学方式。翻转课堂作为一种创新的教学模式，正在逐步改变传统的课堂教学模式。翻转课堂的核心理念是让学生在课前通过观看教学视频自学基础知识，课堂时间则用于师生和生生之间的互动，如答疑、讨论和实践操作，以促进更深入的理解和吸收。 在程序设计课程中，翻转课堂的优势主要体现在以下几个方面： 1. 视频教学：教学视频通常较短且内容集中，针对特定问题设计，有助于保持学生的注意力，并便于查找和回顾。 2. 清晰的信息呈现：视频中只显示与教学内容相关的屏幕，减少干扰，使学生更专注于学习。 3. 学习流程重构：将知识传授环节前置，通过在线视频和辅导，课堂则侧重于问题解决和深化理解。 4. 及时反馈：视频后的测验题可帮助学生即时评估自己的学习效果。 以Java程序设计课程为例，翻转课堂的实践包括设计自主学习任务单，引导学生利用课余时间通过各种设备进行学习。任务单应包含学习题目、目标、知识点、案例、参考内容和扩展学习，以全方位提升学生的能力。同时，课程资料的整理和设计也至关重要，包括视频教程、课件、考核内容和讨论问题等。 课程考核方式应注重实际操作能力，例如采用上机考核，利用多媒体网络教学系统进行作业提交和评分。平时成绩的评估可以结合在线平台的互动参与，如出勤、提问和讨论，系统自动记录成绩，简化管理。 讨论问题的设计应具有开放性，鼓励学生在课后或课堂上进行深度思考和交流。利用手机端应用如“学习通”，可以让讨论更加便捷，同时促进学生的自主学习和团队协作。 互联网+背景下的程序设计类课程翻转课堂改革，旨在利用现代信息技术优化教学过程，增强学生自主学习能力和实践操作技能，为培养适应社会发展需求的软件开发人才提供有力支持。通过这种教学模式，教师的角色转变为引导者和支持者，而学生则成为学习的主体，从而实现更高效、更具针对性的教育效果。