C语言作为一种广泛使用的编程语言，在计算机科学教育中占据了重要位置。该文档探讨了一种渐进式的C语言教学模式，并对其实践进行了研究，这种模式意在改善非计算机专业学生在学习C语言时所面临的困难，特别是在理解语言规则、程序设计思想以及提升动手能力等方面。以下是对这份文件中提到的关键知识点的详细分析：
1. C语言教学现状与问题：
文档首先概述了C语言课程的教学目标，这些目标包括掌握基础的编程技术、基本算法、使用高级语言解决实际问题的能力，以及培养严谨的科学态度和创新思维。然而，文档指出，在实际教学过程中，非计算机专业学生在掌握C语言的概念、语法规则和应用技巧方面遇到了不少难题。这些问题主要源于教学内容繁多、枯燥，学生容易在缺乏趣味性和实践性的教学中丧失兴趣。传统教学方法通常采用系统讲解和案例教学两种形式，但它们均有不足之处。
2. 渐进体验教学模式的提出：
为了解决上述问题，文档提出了一种新的教学模式——渐进体验教学模式。这种模式强调逐步深入的知识体系体验，通过实际项目的设计和开发，让学生在实践中学习和体验C语言语法规则和程序设计思想。
3. 教学基本思路：
在保留教学大纲不变的前提下，教学内容被重新组织，以生活中常见的系统为实例，如ATM取款机、个人通讯录、学生成绩管理系统等。这些实例将被按功能拆分，由浅入深地逐步完成系统设计与开发。学生在完成每个功能时，相关知识点将被讲解，一些重要的知识点将通过多个模块得以重现和巩固。
4. 教学内容的组织：
文档详细描述了教学内容的组织方式，包括用户界面设计实现、系统函数调用、基本输入输出语句等具体知识点的教学。通过控制台应用程序来实现用户登录界面，以此作为教学中的一个模块。在这个模块中，学生将学习如何使用Visual C++编程环境建立项目、编写C语言程序，并实现基本的用户界面。学生在完成这个模块的学习后，可以掌握基础输入输出任务以及系统函数调用的相关知识。
5. 教学模式的创新点：
相比传统教学，渐进体验教学模式的创新在于它通过实际项目的逐步实现来带动教学，使学生在实践中理解理论知识。这种模式强化了知识的连续性和相关性，有助于学生建立知识体系，并提高了其自学能力、动手能力和创新思维能力。
6. 教学实践的效果：
文档强调，这种渐进体验的教学模式在实践中显示出了积极的作用。学生通过参与完整的软件开发过程，不仅学习到了必要的编程技能，而且深化了对C语言的理解。此外，他们还接触到了软件开发的基本原理和过程，这有助于学生形成全面的知识结构。
7. 关键词解析：
文档还列举了几个核心关键词，如C语言、程序设计、渐进体验、教学模式和教学改革，这些词语是理解文档主题的关键。
总结来说，这份文档深入探讨了C语言教学的改革方向，提出了一个结合实际项目来教学的渐进式教学模式，并通过实例展示了如何组织和实施这种模式，以期提高教学效果和学生能力。该模式通过实际问题的解决，使学生在学习编程知识的同时，也能培养他们的实践能力和创新思维。
