以计算思维为导向的C语言程序设计MOOC建设.pdf

根据给定文件的信息，以下是详细知识点： 一、计算思维导向的C语言程序设计MOOC建设的概念 MOOC是“Massive Open Online Course”的缩写，即大规模开放在线课程。它是互联网和教育结合的产物，面向广泛的学员群体开放，具有灵活性和大规模的特征。在军队院校计算机基础课程中，通过建设以计算思维为导向的C语言程序设计MOOC，不仅可以提高教学水平，还能够加强军队院校的信息化建设，满足建设信息化军队、打赢信息化战争的教育方针。 二、C语言程序设计 C语言是一种通用的、过程式的编程语言，以其高效率和灵活性广泛应用于软件开发领域。在MOOC建设中，将C语言作为编程教学的基础，旨在通过C语言的学习帮助学员掌握计算机编程的基本原理和方法，从而培养他们解决实际问题的能力。 三、计算思维的应用 计算思维（Computational Thinking，简称CT）是一种解决问题、设计系统和理解人类行为的基本技能，它涉及问题分解、模式识别、抽象思维和算法设计等方面。在MOOC建设中，计算思维被用作引导，帮助学员通过编程训练提高逻辑思维和问题解决能力。 四、实战化案例教学 实战化案例教学是通过具体、实际的问题案例来引导学员进行学习。它不仅增强了知识单元的趣味性，也使得教学内容更具实用价值。将实战化案例问题作为牵引，能够激发学员的学习兴趣，提升他们解决实际问题的能力。 五、自主学习与平台引导相结合的教学模式 MOOC平台的建设使得学员可以在任何时间、任何地点进行自主学习。平台不仅提供教学视频，还包含丰富的教学资源如试题资源、在线测试等，能够引导学员按照自己的节奏进行学习。这种模式下，教师从单纯的知识传授者转变为教学活动的设计者和掌控者。 六、知识传授与思维训练相结合的多维度教学思路 在MOOC建设中，将知识的传授与思维训练相结合，编程语言与程序设计相结合，形成了多维度的教学思路。这意味着教学不仅仅是简单的编程知识堆砌，而是注重学员思维能力的培养，使他们能够在学习中形成独立思考和创新解决问题的能力。 七、编程实践的节奏感和多维度训练 MOOC建设强调编程实践应具有节奏感，即在学习过程中，学员需要合理安排编程训练的时间和内容，保持学习的连续性和深度。同时，编程实践需涵盖多维度训练，即在编程技能训练的基础上，还应包括案例分析、问题求解和创新能力的培养。 八、教学案例的选择和实用性 选择具有实战背景的教学案例，能够为学员提供真实的编程环境和问题情境，从而增强学习的针对性和实用性。案例教学通过让学员模拟解决现实问题，提高他们的实际动手能力和实战经验。 九、教学平台的信息化建设 在教学平台的信息化建设方面，需要集成多媒体动画、试题资源、在线测试等多种形式的教学资源，为学员提供综合性的学习环境。同时，教学平台也应支持不同的终端设备，如台式电脑和移动设备，以便学员在不同场合下使用。 十、教学资源的丰富性和优质性 教学资源的建设需要依靠经验丰富的教员，他们负责录制视频资源、整理试题资源等，确保教学资源的质量和可用性。通过专业的教学资源，MOOC能够为学员提供更加高效和高质量的学习体验。 十一、教学方法和理念的创新 MOOC的建设代表了教学方法和理念的创新，不再是传统的“填鸭式”教学，而是提倡以学员为中心的教学模式。通过MOOC，教师可以关注到每一个学员的学习过程，及时给予指导和支持，而不是单向的知识传授。 以计算思维为导向的C语言程序设计MOOC建设不仅是一种新的教学模式，更是一种适应现代教育需求、符合军队院校信息化建设要求的先进教学理念。通过这样的教学方式，可以有效提升学员的学习效率，培养他们在信息化环境下的实战能力和创新能力。