C语言程序设计教学改革与实践.pdf

【C语言程序设计教学改革与实践】 C语言作为一门基础且强大的编程语言，对于工科专业学生来说至关重要。它能够帮助学生建立计算思维，利用计算机解决实际问题。然而，在教学过程中，C语言教学往往存在一些问题，如过度强调语法而忽视算法设计，过于关注内容传授而忽略算法训练，以及对实践练习的重视不足。这些问题可能导致学生在学习过程中遇到困难，甚至失去学习兴趣。 教学改革的目标应该是以提高学生的编程能力和调试技能为核心。应当让学生理解C语言的基础地位，它是许多IT技术、自动化技术和电子设备运行的基础。C语言因其直接访问硬件的能力和高效的执行性能，常用于操作系统和驱动程序的开发。此外，它在嵌入式系统和游戏开发等领域也有广泛应用。 为了改善教学效果，可以采取以下策略： 1. **主线算法训练**：教学内容应围绕算法设计展开，逐步引导学生从简单的编程任务开始，如输出字符串、进行基本的算术运算，然后逐渐引入更复杂的数据类型和概念，如浮点数、字符、数组、函数、指针等。 2. **线上线下结合**：线下教学与线上训练相结合，使学生能够在课堂之外也能持续实践编程，巩固所学知识。 3. **单元测试**：通过课后作业中的单元测试，检查学生对每个知识点的理解和应用，以确保知识的掌握。 4. **题目归纳梳理**：在教学反馈中，教师应指导学生对设计题目进行归纳和梳理，提升他们对算法的理解和应用能力。 5. **实际问题解决**：在各个教学环节中，强调用C语言解决实际问题，让学生看到编程的实际价值。 苏州科技大学的程序设计教研组自2013年起，已经开始实施这种教学改革，以算法设计为主线，通过精心设计的教学内容、案例和作业，使学生在实践中不断提升编程能力。这种方法已经取得了显著的效果，有助于解决传统教学中的一些问题，更好地激发学生的学习积极性和创新能力。 C语言程序设计的教学改革应注重培养学生的计算思维，强化算法设计和实践能力的训练，同时与时俱进，让学生认识到C语言在现代科技中的重要性。通过这样的教学模式，可以培养出具备扎实编程基础和解决问题能力的IT人才。