电子信息工程综合新疆中职班的数字化教学资源开发与应用研究，是针对当前教育环境中，如何有效地利用现代科技手段提升教学质量的一项重要课题。尤其在计算机应用基础教学中，数字化教学资源的运用能显著改善传统教学模式的局限性，提高学生的核心素养。
当前存在的问题是计算机应用基础教学的整体性不足。教师在整合教学内容时，未能充分围绕教学主题来设计和利用数字化资源，导致教学内容、资源和目标之间缺乏统一性，影响了学生的学习收益。另外，教师虽然收集了丰富的资源，但在实际教学中，可能未能充分发挥这些资源的启发性和引导性，使学生仅停留在直观理解层面，缺乏深度思考和学习兴趣的激发。
为解决这些问题，本文提出了以下解决方案：
1. 主题式教学中应用数字化资源：教师应以提高学生的计算机综合能力为目标，根据不同的教学模块设定主题和任务，引导学生深入分析知识点，通过任务驱动的方式，使学生对计算机操作系统有更深刻的理解，从而提升教学效果。
2. 问题式教学中应用数字化资源：教师可以通过提出问题引导学生主动探索，例如在教授制作电子贺卡时，通过一系列问题引发学生对计算机基础技巧、电子贺卡优势及制作方法的探讨，以此构建完整的知识结构，培养学生的探究能力和自主学习能力。
3. 合作式教学中应用数字化资源：在团队活动中培养学生的合作意识和沟通能力，如在 Word 文档教学中，让学生以小组形式完成表格设计和数据计算，通过小组合作评分机制，激发学生的学习积极性。
数字化教学资源的开发与应用，不仅能促进信息技术与学科的深度融合，还能培养学生的创新思维、协作精神和实践能力，适应现代社会对人才的需求。因此，教师应积极探索和利用数字化教学资源，优化教学策略，为新疆中职班的学生提供更加丰富、高效的学习环境，以提升他们的专业技能和综合素质。
