学生能力培养目标与方法.doc
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2021-12-17
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学生能力培养目标及方法
[朗读能力]
朗读是小学语文教学的有效手段。优美生动、声情并茂的朗读能促使小学
生很快入情入境,文章的内容、结构、行文思路乃至遣词造句的精妙,都可以在
朗读中自然得以理解。
一、朗读训练的方法：
1、创设情境,诱发孩子高涨的朗读热情
2、巧用示范,引导孩子有感情的朗读
3、多形式练,促进孩子感情朗读的快速成长
二、学生朗读的要求：
读书时,双手握书,使书与桌面夹角成 135 度。朗读要正确流利、有感情,用
普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不停顿,不指读、不唱读,
不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手
动脑。
各年段要求：
三、四年段：
流利地读,做到把句子读完整,不读断句；要读出句和句之间、段与段之
间的停顿,连贯流畅,速度适中。有感情地读,要做到读出不同的语气,语调恰当；
读得有轻重缓急,能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、
自然、要用自己的声音的本色表情达意。
五、六年段：
在以上要求的基础上,速度依文章的内容而定。一般说,交代说明性的内容,描写
的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些；紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨
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huayuya123
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