【知识点】
1. 教学设计：教学过程的设计需考虑学生的认知水平，通过创设情境、合作学习和探究新知等方式激发学生兴趣。
2. 课题解析：课题中的关键词“奇石”需深入理解，通过查阅字典帮助学生确定其含义，强调其独特性和出人意料的特点。
3. 情境导入：利用多媒体资源，如图片、声音和配乐，创建情境，使学生更好地融入学习氛围，理解课文内容。
4. 合作学习：鼓励学生以小组为单位，自主选择学习内容，提高学习积极性和参与度，同时锻炼团队协作能力。
5. 词语理解：通过提问、看图和换词等方法帮助学生理解并掌握关键词汇，如“秀丽神奇”、“尤其”。
6. 朗读技巧：指导学生通过不同方式的朗读（如自由读、齐读）来表达情感，提高语感。
7. 自主选学：尊重学生的兴趣，让他们自由选择想要深入学习的部分，培养自主学习的习惯。
8. 学法传授：通过“划词句”、“说特点”、“读课文”和“演导游”等步骤，教授学生有效的学习策略，培养他们的阅读理解能力和表达能力。
9. 问题解决：教师在学生学习过程中进行巡视指导，及时发现和解决学习中遇到的问题，确保学习效果。
10. 发散思维：引导学生进行创造性思考，如设想石头活了会怎样，培养想象力和创新能力。
11. 课堂互动：教师的角色转变为引导者，通过示例、提问和评价鼓励学生积极参与，促进课堂的活跃氛围。
12. 反馈与评价：在学生反馈期间，通过品词析句进行指导，强化理解和记忆，促进知识内化。
13. 综合能力培养：整个教学过程不仅关注学科知识，还注重语言表达、思维逻辑、合作交流等综合能力的提升。
总结：这份教学过程设计充分利用多媒体技术，采用多种教学策略，旨在提高二年级小学生对《黄山奇石》这一课文的理解和欣赏能力，同时培养他们的自主学习习惯、合作精神和创新能力。通过情境导入、问题导向和学法传授，使得学生在愉快的氛围中学习语文，深化对文本内容的理解，并锻炼了多种关键技能。
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