教学案设计:六年级科学课(下册)微小世界单元第一单元教案
本教案旨在通过放大镜的使用,引导学生探索微小世界,了解放大镜的结构、作用和用途,掌握正确使用放大镜观察物体的方法,并通过观察昆虫,发现更多关于昆虫的细节。
教学目标
1. 科学概念:放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2. 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
3. 掌握放大镜的结构、作用和用途。
4. 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
教学重点
1. 正确使用放大镜观察物体的细微部分。
2. 掌握放大镜的结构、作用和用途。
3. 通过放大镜观察昆虫,发现更多关于昆虫的细节。
教学难点
1. 放大镜是“凸”“透”镜。
2. 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
教学准备
1. 分组实验器材:放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
2. 教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
3. 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
4. 昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
教学过程
一、为什么要用放大镜观察
1. 导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)
2. 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3. 展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
4. 展示交流放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
5. 展示交流放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
二、放大镜下的新发现
1. 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
2. 师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!
3. 交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1. 师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)
2. 学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
3. 师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)
四、小结
1. 师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?
2. 作业设计:同步练习册板书设计:放大镜构造:镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜)作用:“放大”物体的图像、放大细节用途:……
教学反思
1. 放大镜下的昆虫世界
2. 科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
教学过程二
一、奇特的身体构造
1. 科学家故事或多媒体课件导入:师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。
2. 用肉眼观察昆虫肢体
3. 分组观察:提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
二、奇特的生活习性
1. 师:昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?
2. 师:用放大镜观察昆虫肢体。
3. 师:通过放大镜观察昆虫,发现更多关于昆虫的细节。
本教案旨在帮助学生通过观察和探索,掌握放大镜的使用和昆虫的特点,培养学生的科学探索能力和批判性思维能力。