学校教育信息化管理制度汇编.doc

学校教育信息化管理制度是确保教育机构有效利用信息技术提升教学质量和管理水平的重要框架。该汇编文档包含了信息技术专用室负责人、电教管理教师以及网络教室管理教师的工作职责，旨在规范这些关键角色在教育信息化进程中的行为，保障教育资源的有效配置和利用。 信息技术专用室负责人作为核心管理者，其职责包括但不限于全面主持信息中心工作，执行上级信息化政策，组织教育教学信息化研究，制定和实施信息化建设规划，管理校园网络系统，组织教职员工的技能培训，以及制定和监督执行管理规章制度。他们还需负责设备的采购、报废、报损流程，以及人员的政治和业务学习。 电教管理教师的角色则侧重于设备和资源的管理，他们需要妥善保存电教设备和影音资料，协助制定并执行电教管理制度，支持教师的教学活动，制作电教教材，熟悉设备操作并提供培训，定期对设备进行维护和保养，同时配合财物管理，确保账目清晰，设备状态良好。 网络教室管理教师的职责集中在计算机室的运营上，他们需确保设备的登记、保管和维护，协助教学准备，严格管理计算机室的使用，执行安全规定，如用电安全和防火措施，防止无关操作和设备损坏，同时维护清洁环境，并记录计算机室的使用和维护情况。 这些职责的明确划分有助于提升学校教育信息化的效率和效果，确保教学活动的顺利进行，促进信息技术与学科的深度融合，提高教学质量，同时通过规范管理，保护了教育资产，降低了设备损耗，为学校节省了成本。教育信息化的深入发展，不仅需要硬件设施的完善，更需要有相应的管理制度来保驾护航，这样才能更好地利用信息技术服务于教育，推动教育现代化。