【历史与社会新修订课程标准】的文档着重阐述了新时代背景下,如何通过教育提升青少年的人文素养和社会参与能力。这门课程旨在遵循唯物史观,整合历史、地理等相关学科,培养学生的国家认同、全球视野和环境意识。以下是具体的知识点解析:
1. **课程性质**:《历史与社会》是一门面向初中7-9年级学生的综合文科课程,融合历史、人文地理等学科,旨在进行公民教育。课程强调人文性,帮助学生形成积极的生活态度和崇高理想;注重综合性,通过关联知识和技能培养学生的综合视角和能力;强调实践性,通过参与式学习提高创新能力和社会实践能力。
2. **基本理念**:
- **贴近社会生活**,鼓励学生关注社会,自主发展,提高社会责任感和参与能力。
- **提倡人文精神**,通过学习提升学生的人文素养,理解人与社会、自然的关系,弘扬优秀文明成果。
- **关注事物联系**,通过跨学科知识的联系,培养学生的综合思维。
- **坚持唯物史观**,揭示历史发展的规律,引导学生理解社会发展。
3. **课程设计思路**:课程以历史和地理为基础,围绕人类文明的演进和当代社会的发展,设置“生活的时空”、“社会变迁与文明演进”、“发展的选择”三个主题。课程目标包括知识与技能、过程与方法等方面,旨在提高学生的综合素质。
4. **知识与技能**:要求学生掌握基本的历史和地理事实,理解社会生活与个人发展的关系,关注生态问题,了解历史趋势,以及掌握信息收集和处理的技能。
5. **过程与方法**:强调经历观察、体验的过程,提高社会参与能力;培养独立思考和反思的能力,运用多种方法探究历史和现实问题,用发展的眼光看待历史进程。
通过这样的课程设置,学生将能够更好地理解自我与社会的关系,具备解决现实问题的能力,成为有社会责任感和全球视野的公民,为未来发展打下坚实的基础。这不仅是教育改革的重要举措,也是适应全球化和信息化时代需求的必要步骤。