英语教学设计Lesson 4 Sally is going to Beijing.
本课教学设计的主要目标是让学生复习并掌握 Lesson 4 的单词和句型，提高学生英语的应用能力和实践能力。通过本课的教学，学生将能够熟练掌握 ds/ts 的正确读音，提高英语的听说读写能力，激发和培养学习英语的兴趣和勇气。
教学过程可以分为五个部分：
一、导入新课
* 读单词，Matches the questions and answers
*_lead-in：Do you like traveling？
二、讲授新课
* Enjoy reading：读懂单词和句型
* 让学生完成表格，模仿介绍景点
* Retell：让学生选择一个景点，并尝试介绍
三、Add-activities
* Do a survey：让学生与同伴讨论，完成表格
* Make a report：让学生模仿说出自己的计划
* Sing a song：让学生一起唱歌，提高英语的听说能力
四、Pronunciation
* Listen to the words：让学生听单词，掌握 ds/ts 的正确读音
* Let's talk more words with ts or ds：让学生实践英语对话
* I can read words：让学生阅读单词，提高英语的读写能力
* Play a game：让学生通过游戏，巩固英语的读写能力
五、Practice
* Fill in the blanks：让学生完成填充空白题
* Practice：让学生通过实践，巩固英语的听说读写能力
六、Summary
* Check and tick：让学生检查和总结今天所学的内容
* 根据板书复述今天学习的内容
七、Homework
* 背诵本课的单词、课文
* 总结 Unit 4 知识点
* 完成《Unit 4 Period 2》课后作业
* 预习 Unit 5：熟读 Period 1 的课文、单词
* 明确 ts/ds 读音
* 根据图 片完成填空
* 回忆所学，总结知识
本课教学设计的目的是让学生通过实践和游戏，提高英语的应用能力和实践能力，激发和培养学习英语的兴趣和勇气。
