随着中国经济的快速发展和城乡差距的日益扩大，大量农村劳动力选择进城务工，从而催生了一个特殊群体——留守儿童。他们因为父母外出打工而留在农村，由其他亲属或自己照顾。由于种种条件限制，这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题和挑战。
留守儿童现象在中国农村地区尤为普遍，特别是那些父母双方都外出打工的家庭。留守儿童的监护情况多种多样，其中，祖父母监护、亲戚监护和自我监护是最为常见的形式。隔代监护往往由于监护人年龄较大、精力有限而导致教育监督不足。而亲戚监护和自我监护，孩子可能会感受到缺乏稳定的家庭环境和充足的关爱，从而影响他们的情感和心理健康。
在受教育方面，留守儿童的受教育权保障并不充分。由于家庭经济压力、监护人的文化水平较低或者对教育重视程度不够等原因，部分留守儿童存在辍学或间歇性上学的现象。同时，成绩较差的学生可能被家长剥夺继续受教育的机会，或者频繁转学导致学业中断。这些因素都直接影响了留守儿童的教育质量和未来发展。
健康和安全问题是留守儿童面临的另一个重大挑战。由于缺乏有效的监护，留守儿童在营养、疾病治疗、心理健康等方面的问题较为突出。他们可能无法得到及时的医疗服务，心理问题也难以得到关注和解决。此外，由于监护力度不足，留守儿童还面临较高的意外伤害和犯罪侵害风险。
数据统计显示，在一些地区，如广安区，留守儿童的比例相当高，大约占在校学生的38.5%。其中大多数留守儿童由祖辈监护，也有部分是由亲戚或自己进行自我监护。这一数据凸显了留守儿童问题的普遍性和严重性。
为了改善留守儿童的生活和成长环境，政府和社区已经开始采取行动。建立“留守儿童之家”是其中的一项重要举措，通过这样的平台，留守儿童可以得到更多的关爱和帮助。这些“留守儿童之家”通常与教育、卫生、公安等部门合作，为留守儿童提供疾病防治、法制教育、心理辅导、志愿者服务以及家长培训等项目，以构建一个全社会关爱留守儿童的体系。
此外，还有各种主题活动和帮扶措施被广泛实施，例如“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）人员的定期沟通、谈心和捐赠学习用品，以及警校共育等举措。这些活动和措施旨在关注留守儿童的身心健康、教育成长和情感需求，以期在多方面促进他们的全面发展。
总结来说，留守儿童问题是一个复杂的社会现象，需要家庭、学校、政府和社会各界共同努力来解决。通过制定切实可行的政策、增加教育资源的投入、建立有效的社会关爱机制，以及开展针对性的帮扶措施，可以逐步改善留守儿童的生存和发展环境，让他们获得更多的安全感、幸福感和归属感，从而促进他们健康成长。
