时间在流逝教案.doc

【时间在流逝】这堂课是针对小学五年级科学课程设计的，主要目的是让学生更好地理解和感知时间的概念。课程分为三个部分：“现在几点了”、“一分钟有多长”和“过去多少时间了”。教师通过一系列实践活动，让学生体验并认识时间的无形特征，以及如何通过观察有规律的自然现象和人工设备来估计时间。 教学目标明确，旨在让学生了解： 1. 科学概念：通过自然界有规律运动的事物或现象，以及周围的信息，来感知和估计时间。让学生认识到时间的存在，并关注日常生活中时间的流逝。 2. 过程与方法：引导学生参与各种活动，如数脉搏、写字、眨眼等，以此感受一分钟的长度，从而理解科学估计时间的方法应该基于“规律性”。通过比较和讨论，使学生理解时间以恒定速度流逝的抽象概念。 3. 情感态度与价值观：培养孩子们对时间的尊重和珍惜，认识到时间的流逝不受个人意志影响，不能仅凭主观感觉判断时间长短。鼓励学生将珍惜时间的意识融入日常生活。 在学情分析方面，考虑到五年级学生虽然能够大致读取钟表时间，但对时间的感知较为模糊，特别是对短时间内（如一分钟）能做什么缺乏具体认识。因此，教学设计中包括了各种体验活动，以帮助学生形成对时间长短的具体理解。 教学重点在于让学生通过不同的方法感受一分钟的长度，从中提炼出科学估算时间的“规律性”原则。难点则在于让学生理解时间恒定流逝的抽象概念，即时间的流逝速度不因任何因素而改变。 为了实现教学目标，教师准备了相关的教具，如课件、时钟和电子计时器。课堂开始时，通过谜语引入时间主题，激发学生的兴趣。然后，让学生尝试在不看钟表的情况下估计当前时间，再引导他们根据周围环境和自然现象来推测时间。接着，教师展示了时钟，让学生观察指针位置，学习如何更准确地读取时间。通过讨论和活动，使学生体会一分钟的长度，从而加深对时间流逝的理解。 整个教学过程中，教师注重学生参与和互动，通过实践操作、小组讨论等方式，让学生在亲身体验中深化对时间概念的认知，培养他们的时间管理能力，为今后的生活和学习打下基础。