课程资源的开发与利用是教育领域中的重要环节,它直接影响着教学质量与学生的学习成效。课程标准提出了五点关于课程资源开发和利用的建议,旨在拓宽资源范围,强化教科书的作用,整合多元资源,强调学生的参与,以及充分利用现代技术。
首先,开发课程资源时应挖掘并利用学生、教师、班级、学校周边的自然、社会和人文资源。这些资源不仅经济实用,而且能够贴近学生的生活经验,增强课程的实践性和吸引力。
其次,教科书作为核心的学科课程资源,需要被充分依托和拓展。教师在教学过程中可以围绕教科书设计各种教学活动,同时结合其他资源以丰富教学内容。
第三,各学科之间的资源共享与整合是提升教学效果的关键。通过跨学科的资源整合,可以促进学生全面、多角度地理解和应用知识。
第四,鼓励学生参与课程资源的开发,视学生为重要的课程资源。这符合现代教育理念,强调对话、交流和合作,有助于培养学生的主动学习能力和创新思维。
最后,现代技术如视听技术、信息技术和互联网在课程资源中的应用日益重要。它们能提供丰富多样的学习材料,实现个性化学习,支持远程教育,并且能及时更新信息,适应快速变化的知识需求。
课程资源主要包括文本资源、信息技术资源、社会教育资源、环境与工具及生成性资源。文本资源如教科书、教师用书、辅助教材和教学挂图等,它们具有系统性强、使用方便的特点。开发文本资源时,应关注其针对性,例如,学习辅导用书应围绕课程内容,针对不同学生的需求进行编写;练习册应与教材配套,提供不同难度的练习题;数学科普读物则可激发学生对数学的兴趣,拓宽他们的视野。
有效利用课程资源,需要教师根据教学目标、学生特点和教学条件进行选择和整合。这要求教师具备开发针对性课程资源的能力,同时也需要研究人员的参与,以确保资源的质量和适用性。开发过程中,基础性研究、编写团队的构成以及开发流程的科学性都是保障资源质量的重要因素。
总的来说,课程资源的开发与利用是教育创新和提升教学质量的关键,需要结合传统资源与现代技术,注重学生的主体地位,以及资源的多样性和针对性。只有这样,才能创建富有活力和适应性的学习环境,满足不同学生的学习需求,推动教育的持续发展。