英语课题中期报告.doc

【英语课题中期报告】 该英语课题的中期报告主要围绕初中英语阅读教学的改进与优化进行，涉及了研究工作的进展、阶段性成果、创新点以及存在的问题。以下是对这些内容的详细阐述： 1. 研究工作主要进展： - 课题申报与准备阶段：完成了立项、开题和研究方案设计，成立了课题组，明确了实验班级，同时进行了新课程和教育理论的学习研讨，以确保研究人员的实验准备。 - 实施阶段： - 初步实施阶段：统计了学生情况，进行了问卷调查，建立了学生档案；观摩并记录了实验教师的课堂，归纳授课模式，对学生进行了实验前测试。 - 深入研究阶段：提出了初中英语阅读教学的理念、途径和方法，实际应用到课堂教学中，进行了课堂模式的探索，并根据反馈进行调整。 2. 阶段性成果： - 理论研究：对多媒体教学、英语教学技能、课程标准、授课模式等进行了探究，明确了研究方向和思路。 - 实践操作：设计并执行了问卷调查，了解了学生英语阅读现状，进行了听评课活动，掌握了教学实际。 - 课堂实录与反思：通过观察教学过程，反思并改进教学策略，增强了课改意识。 - 教学设计更新：对比传统教学设计，修订了新的教学设计，以提高课堂效率和阅读能力。 - 探索新课型：尝试并推行了“六步教学法”和“五步十环节教学法”，促进学生自主学习。 3. 主要创新点： - 课件选用：灵活运用课件，激发学生学习兴趣，培养良好习惯。 - 教学设计对比：对比新老教学设计，发现问题并及时优化。 - 新课型探索：结合传统教学和学生实际，研发新的教学模式，提升教学效果。 - 课例研究：通过对比优秀和不足的课例，增强教学针对性。 4. 存在问题： - 理论认识不足：对研究对象的深入探究不够，理论提炼和策略提升有限。 - 教学课件：课件制作和选用仍有改进空间。 - 学生关注：对学生层面的研究不够深入，涉及面较窄。 - 信息交流：课题组成员间的交流与共享有待加强。 - 投入力度：课题组成员的实际投入因教学任务繁重而受限。 - 资料管理：过程性资料的收集和整理不够及时和完善。 5. 下一步计划： - 提升教师理论水平，加强理论与实践的结合。 - 改进教学课件，使之更适应教学需求。 - 加深对学生层面的研究，拓宽研究范围。 - 优化信息传递，增进课题组成员间的沟通。 - 增强课题研究的投入，确保持续性工作。 - 完善过程性资料的收集和整理，规范研究过程。 这份中期报告揭示了课题研究的全面进展，强调了理论与实践的结合，以及在实际操作中遇到的问题和未来改进的方向，为后续的研究提供了清晰的路径。