人脑与电脑教学案.doc

【知识点详解】 1. 计算机发展历程： - 第一台电脑：1946年，主要用于复杂的数学计算。 - 发展阶段：从电子管到晶体管，再到集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路，直至未来的生物集成电路。 - 特点变化：体积逐渐缩小，耗能降低，运算速度加快，性能大幅提升。 - 举例：麦金塔计算机、iPad、iPod、iPhone等创新产品的出现，改变了世界。 2. 人脑与电脑的比较： - 重量：人脑约1500克，电脑巨型机重上万倍。 - 耗能：人脑耗能不到2.5瓦，巨型机则耗能巨大。 - 记忆与思考：人脑的记忆力强且善于思考，电脑虽然运算速度快，但在理解和创新方面远不如人脑。 3. 说明方法： - 数据比较：如人脑与电脑在重量、耗能、记忆能力方面的量化对比。 - 举例说明：用计算机发展史中的各个里程碑事件作为实例。 - 分类列举：机器人应用种类的列举，展示计算机在不同领域的运用。 4. 科学小品文的特点： - 内容通俗易懂：用简洁的语言介绍复杂的科技概念。 - 结构清晰：课文分为人脑与电脑的比较、计算机的发展历程、计算机的应用三大部分。 - 引发思考：通过人脑与电脑的竞争，激发读者对科技进步与人类智慧关系的思考。 5. 教学策略： - 讲授法：教师讲解计算机历史和技术要点。 - 讨论法：引导学生探讨计算机发展对社会的影响，以及人脑与电脑的差异。 6. 教学目标与重点难点： - 目标：理解计算机发展历程，掌握说明方法，了解科学小品文特征。 - 重点：说明对象、顺序、方法和语言的运用。 - 难点：理解计算机技术进步对人类生活的影响，以及人脑与电脑的比较。 7. 教学流程： - 导入：通过乔布斯的生平和计算机在现代生活中的作用引入主题。 - 解题和背景介绍：简述计算机的历史起源和发展目的。 - 整体感知：学生初步了解课文内容，划分段落并添加小标题。 - 探究研讨：分部分深入讨论，对比人脑与电脑，梳理计算机发展脉络。 - 总结：概括课文内容，强化人脑与电脑的竞争概念，激发对人类智慧的自豪感。 - 作业布置：巩固课堂知识，加深理解。 8. 教学资源： - 常规教具：可能包括黑板、投影设备等辅助教学工具。 本教学案旨在引导学生理解计算机的历史发展，比较人脑与电脑的功能特性，通过科学小品文的形式激发学生的思考，培养他们的科技素养和对人类智慧的自信。同时，教学过程注重学生的参与和讨论，以提高他们对科技知识的理解和应用能力。