谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思
维,一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它包
括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维
过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,
但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。它具有
独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和
新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过
培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢?
一、在教学中培养学生的创新精神
江泽民同志曾说: “创新是一个民族进步的灵魂,是一个
国家发展的不竭动力” 。只有具有创新精神,我们才能在未来
的社会发展中不断开辟新的天地。在教学中,培养学生的创新
精神,应从以下几方面着手。
1. 激发学生的创新兴趣
乌申斯基曾指出: “没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀
学生探求真理的欲望。 ”兴趣是最好的老师,是推动学生学习
的强大内驱力。因此,激发学生的创新兴趣是培养学生创新精
神的首要条件。教师在教学过程中要善于捕捉学生点滴创造的
火花,点燃他们的创造思维之火,尽可能的为学生进行创造性
的学习提供能激起新异感的情境,让他们面临自己有意义的或