互联网+时代高中思想政治教育改革的方向及策略.docx

### “互联网+”时代高中思想政治教育改革的方向及策略 #### 摘要解析与核心观点 本文探讨了“互联网+”时代高中思想政治教育改革的新方向与实施策略。文章提出，要适应信息技术的发展趋势，实现教育现代化的目标，需通过践行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念、搭建“互联网+”思想政治教学新平台以及构建多元化的思想政治理论课应用与评估机制，从而使高中思想政治教育更具活力与实效。 #### 一、践行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念 1. **背景分析**：“互联网+”时代强调以学生为中心的教学模式，要求教师转变角色，成为指导者和支持者。传统教学方式往往忽视学生的个体差异与兴趣，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的动力。 2. **具体措施**： - 利用新媒体如微博、微信等工具，以问题为导向，激发学生的思考与参与。例如，教师可以通过这些平台发布与课程相关的时事热点或社会现象，鼓励学生讨论并表达自己的观点。 - 教师在课堂上的角色转变为“主持人”，引导学生展开讨论，适时总结知识点。这种方式不仅提高了学生的积极性，还促进了批判性思维的发展。 - 课后利用网络平台分享热点话题，与学生在线互动，这有助于增强课程的时代感和吸引力。 #### 二、搭建“互联网+”思想政治教学新平台 1. **平台建设**：建立基于新媒体的互动平台，如微信群、人人网等，为学生提供丰富的学习资源和交流空间。教师可以提前发布思考题目，让学生提前准备，课上进行深入讨论。 2. **技术创新**：利用多媒体技术和智能手机客户端，开发适应学生需求的“触屏”平台。这些平台能够将抽象的理论知识具象化，使之更加生动有趣，便于学生理解和记忆。 3. **案例分析**：比如，通过短视频、动画等形式呈现历史事件或政策解读，既增加了学习的趣味性，又加深了学生对知识点的理解。 #### 三、构建多元化的思想政治理论课应用与评估机制 1. **评估体系**：改变传统的以考试成绩为主的单一评价方式，采用多种形式的评价方法，如观察、交流、实际操作等，全面评估学生的学习成果和发展潜力。 2. **激励机制**：建立科学的学生评价体系，将学习成绩与成长过程记录相结合，鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践。 3. **教师评价**：加强对教师教学质量的监督和评估，确保教学内容与时俱进，符合新课程标准的要求。同时，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。 #### 结语 “互联网+”为高中思想政治教育改革提供了新的思路和方法。通过实施上述措施，不仅可以提升学生的学习兴趣和能力，还能促进教师教学水平的提高，最终实现教育现代化的目标。未来，随着信息技术的不断进步，高中思想政治教育将更加注重培养学生的综合素养和社会责任感，更好地服务于国家和社会的发展需要。