面向审计类高校行政管理专业政治学原理课程创新教学改革探索.docx

面向审计类高校行政管理专业，政治学原理课程的创新教学改革是提高教学质量，培养符合时代需求行政管理人才的关键。此领域的教学改革需结合审计类高校的特色，关注行政管理专业的实践性和理论联系实际的重要性。 政治学原理课程在行政管理专业中的核心地位不容忽视。它不仅解释了行政管理的社会根基和本质属性，还为组织和制度环境提供了理论指导，明确了行政管理的价值取向。因此，教学内容应与时俱进，结合我国国情，培养学生的独立思考和研究能力。 在教材选择上，国内知名学者的教材如杨光斌、燕继荣、王浦劬、王惠岩、孙关宏等的作品提供了丰富的理论基础，同时，可辅以西方经典教材，如拉尔森的《政治学理论与方法》、海伍德的《政治学》等，以拓宽学生的视野。教学方法则需要多元化，以激发学生兴趣和参与度。 1. 被动阅读与讨论相结合的教学方法鼓励学生课前预习，课堂上进行深入讨论，提高了学生的参与度，但也需要关注学生主动性的问题。 2. 多元互动多维视角教学法强调将理论与现实热点相联系，促进学生理解政治现象，鼓励批判性思维，但需确保教师的引导作用。 3. 渐进研究式教学法注重培养学生的自主研究和创新能力，以问题为导向，但需考虑到不同学生的能力差异。 4. 新式图表案例教学法利用科技手段，如人工智能和大数据，使抽象知识具象化，有助于理解和记忆，但可能对技术不熟悉的学生构成挑战。 在面对审计类高校的特殊性时，教学改革还需关注审计专业的特性，例如，如何将政治学原理与审计工作中的政策分析、决策评估等内容相结合，增强课程的针对性。同时，应注重实践环节，比如组织学生参与实际的审计项目，以增强其解决实际问题的能力。 高校行政管理专业政治学原理课程的创新教学改革，需要围绕培养学生的公共理性，强化理论与实践的结合，通过多元化的教学手段，激发学生的自主学习和创新能力，从而构建适应审计类高校特色的教学模式。在这一过程中，教师的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和促进者，引导学生在理论与实践中找到自己的定位，为未来的职业生涯做好准备。