《基础教育课程改革纲要》的核心目标在于提升教学质量，强调以学生为中心的教育理念，旨在促进学生的全面发展。纲要提出了一系列关键的教学原则和方法，旨在重构教育过程，使其更加适应新时代的需求。
教师的角色发生了转变。教师不再是单一的知识传授者，而是转变为学生学习过程中的引导者和合作者。教师需要积极与学生互动，共同探索知识，通过培养学生的独立性和自主性，鼓励他们质疑、调查和探究，从而在实践中学习。这种教学模式强调了学生的主体地位，使学生能够在教师的指导下主动、个性化地学习。
教学方式的多样性得到了重视。根据学生的喜好，课堂教学应包含更多的讨论交流、动手操作和亲身实践，而非单纯依赖教师的讲授。近90%的学生倾向于参与性的、动手操作的学习方式，这反映了教育改革对于提高学生参与度和实践能力的关注。同时，教学应注重效率和效果的结合，确保学生不仅能够快速学习，而且能在学习过程中获得积极的体验，促进他们的全面发展。
语文教学中，激发学生的学习兴趣和培养自主学习的意识成为关键。教师需创设良好的自主学习环境，让学生在自我驱动的过程中发现和解决问题。数学教学同样提倡类似的模式，教师作为组织者、引导者和合作者，鼓励学生采取适合自己的学习方式，增强自我学习的能力。
英语课程的目标之一是培养学生的自主学习能力，包括计划、监控、评价和调整自己的学习活动。自主学习不仅要求学生具备学习的意愿和能力，还需要掌握有效的学习策略，并通过意志力来维持学习的持久性。为了实现这一目标，教师需要创建积极的课堂氛围，调整教材以适应学生需求，灵活运用多种教学方法，并引导学生优化他们的学习策略。
《基础教育课程改革纲要》倡导的是一个以学生为中心，注重能力培养，强调主动学习和个性化发展的教育模式。教师的角色转换、教学方法的多元化、以及对学生自主学习能力的培养，构成了这次改革的核心内容，旨在为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。
